问题解决含PPT的教学设计及点评

时分秒问题解决(二)

教学内容:西师版二年级下册教科书第84——85页例2、例3、例4及相应的课堂活动。

教学目标:

1.经历计算经过时间的过程,掌握时间计算的基本方法。

2.体验数学与日常生活的密切联系,养成珍惜时间的良好习惯。

教学重点:求经过时间的方法。

教学难点:求经过时间的方法。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、快乐创设引入

你们去过游乐园吗?游乐园里有些什么?你最喜欢玩的是什么?(有碰碰车、摩天轮、过山车。我最喜欢玩过山车!还有海盗船、旋转木马。我喜欢玩旋转木马!……)

有这么多啊!那如果去游乐园玩的话,一定要花不少的时间吧!你们会计算经过的时间吗?我们今天就来解决这类问题。板书教学课题:解决问题。

二、快乐探究新知

(一)教学例2

1、课件出示例2图

二思考:年级(1)班的小红在下午2:00~4:00(板书:2:00~4:00)去了游乐园,她在游乐园里面玩了多长时间?

学生思考后,在小组内交流、讨论。

2、全班汇报。

学生1:我1时1时地数,从2时到3时经过了1时,从3时到4时又经过了1时,一共玩了2时。

学生2:我用减法做,4-2=2时,小红在游乐园里面玩了2时。

教师小结:计算从几时到几时经过的时间,可以1时1时地数,也可以用结束的时间减去开始的时间。

(二)教学例3

1、课件出示例3图

思考:第二天,小红去上学。算一算,她从家到学校用了多长时间?

引导学生观察:小红是什么时间离开家的?什么时间到达学校的?

2、学生独立解决,并汇报。

方法一:小红出发时,分针指向1,到校时分针指到5,从1到5是4个大格,是20分。

方法二:小红出发时是8时5分,到校时间是8时25分,用25-5=20,所以是20分。……

3、说一说你喜欢哪种方法,说出喜欢的理由。

4、尝试练习:“填一填”。学生独立完成后,集体订正。比较一下,这两道题有什么不同。

(三)教学例4

1、课件出示例4图

思考:小红所在的学校举行春季运动会。正在紧张激烈的拔河比赛,比赛从8:30开始,9:40结束(板书:8:30~9:40).想一想,拔河比赛用了多长时间。

2、学生思考、讨论,并汇报。

谁愿意介绍你的方法?

方法一:把8:30~9:40分成两段:8:30~9:00是30分,9:00~9:40是40分,30+40=70(分)。

方法二:把8:30~9:40分成两段:8:30~9:30是1时,9:30~9:40是10分,所以经过了1时10分。

方法三:可以用减法,9时减去8时是1时,40分减去30分是10分,所以经过了1时10分。

质疑:还有不同的算法吗?你喜欢哪一种?

3、尝试练习:“试一试”。学生独立完成后,全班交流。

四、快乐练习

1、课堂活动第1题。生生互动,互相说一说自己参加的一项活动经过的时间。

2、小强的星期天。先计算经过的时间,再填在书上。

3、出示课堂活动第3题情境图,说一说有哪些活动,先估一估自己做每件事用的时间,课后再实际验证。

4、练习十六第4题。

5、练习十六第3题。

五、快乐小结

这节课你有哪些收获?时间过得真快,一节课就要结束了,对于时间,你想说些什么?

板书设计:

经过时间的计算和应用

2:00~4:00 2小时

8:05~8:25 20分

8:30~9:40 1小时10分(70分)