认识平行四边形PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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平行四边形的认识【教学内容】教科书第65页例2【教学目标】1.结合现实情景,在操作活动中认识平行四边形,感受平行四边形在现实生活中的作用。2.初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系,加深对平行四边形的理解。3.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。【教学重点】在操作活动中认识平行四边形。【教学准备

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所属课文：认识平行四边形

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学校：金星乡皇华小学

认识平行四边形PPT及课堂实录内容

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正文

平行四边形的认识

【教学内容】教科书第65页例2

【教学目标】

1.结合现实情景,在操作活动中认识平行四边形,感受平行四边形在现实生活中的作用。

2.初步感受平行四边形的特性及与长方形的联系,加深对平行四边形的理解。

3.培养学生初步的空间观念和动手操作能力。

【教学重点】在操作活动中认识平行四边形。

【教学准备】多媒体课件、一张长方形、一张平行四边形。

【教学过程】

一、复习引入

教师:同学们,今天老师和你们一起认识一位新朋友,你们想交新朋友吗?再交新朋友之前,我们先去见两位老朋友。(出示:黑板和方巾)

学生:他们是长方形和正方形。(复习长方形与正方形的特征)

教师:今天老师和同学们一起认识一位新朋友。揭题:平行四边形的认识。

板书:平行四边形的认识。

二、自主探索

1.认识平行四边形

教师:PPT出示一个平行四边形,引出平行四边形概念。(生齐读)

教师:这就是我们今天要认识的新朋友平行四边形。(把平行四边形画在黑板上)

教师:随后让学生拿出老师给你们准备的平行四边形。

教师提问:仔细观察,猜一猜平行四边形边的特点?

学生:对边相等。

教师提问:如何证明呢?

学生:想办法证明(用直尺测量)

教师:在PPT上演示。

教师提问:请大家数一数平行四边形有几个角?

学生:4个角

教师提问:和长方形比较,角有什么变化?每个角都是什么角?

学生:4个角都不是直角(两个锐角,两个钝角)

教师:你是怎么知道的?

学生:用直角三角尺测量的。

教师:长方形和平行四边形是好朋友,它们互相之间可以变换,你相信吗?

(用手拉长方形一组相对的角,看变成什么形状?反复做几次,仔细观察,你能发现什么?)

学生:变成平行四边形。发现长方形和平行四边形可以互相变换。

小结:1. 和长方形一样,平行四边形有四条边,四个角;对边相等。

2. 长方形四个角都是直角,平行四边形有两个角是钝角,两个角是锐角。(生齐读)

二、课堂活动

变一变

学生:①先拿出准备好的长方形,

②将下图变成一个平行四边形

(动手操作,发现变出一个平行四边形)

教师:请两名同学展演他(她)变出的平行四边形。(PPT演示)

三、课堂练习

出示几张图形,让学生判断是否是平行四边形。

四、知识巩固

1、填空题

平行四边形有()条边,对边();()个角,()个锐角,()个钝角。

2.判断题

(1) 长方形、正方形和平行四边形都是四边形.( )

(2) 四个角都是直角的四边形一定是正方形.( )

(3) 对边相等的四边形都是长方形.( )

(学生举手回答,在集体评正)

3、完成教材练习十三第3题第4题和第5题

四、课堂小结

教师:这节课我们认识了哪位新朋友,你了解到些什么?

学生自由回答。(认识平行四边形,它的特征有:对边相等;两个锐角,两个钝角)

五、板书设计

认识平行四边形

特征:对边相等

个角,两个锐角,两个钝角

关于本教案的常见问题

Q：认识平行四边形PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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