1 吃水不忘挖井人优质课教案第一课时教学实录

1 吃水不忘挖井人

教学目标

1、巩固“席、忘”等13个生字,会写“吃、叫”等7个生字。

2、能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。

教学重难点

能找出文中明显的信息,体会乡亲们的情感。

教学准备

课件

教学过程

一、复习字词,巩固字音

1.复习生字:教师出示字卡,引导学生展开开火车游戏,又快又准地认读生字,并给生字组一个常见的词语。

2.复习词语:教师从学生组的词语中选择常见常用的词语板书在黑板上,组织学生认读。

3.引言:这些生字和生词融进了课文中,你能准确地读出它们吗?

二、感知理解,体会内容

1.学生自由朗读课文,努力将每一个生字和生词都读准确。

2.指名朗读第1自然段,从这个自然段中,你知道了什么?

3.教师讲述:在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣:“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱哪!

4.引导学生展开想象:想一想我们现在有水的日子,再想想当时沙洲坝没有水的情况,那里的人们会遇到哪些困难?

5.学生想象,自由汇报。教师相机利用课件出示句子:村子里没有水井,乡亲们吃水要到很远的地方去挑。

6.指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?

(1)“很远”说明了什么?

(2)启发学生用“因为……所以……”说话。

7.出示水井图片:这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。引发交流:有了这口井以后,人们的生活会发生怎样的变化呢?

8.过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?喝了这口水,你想说什么?(这水真甜哪!)喝了这口水,你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水,你感受到了什么?(毛主席真是个大好人哪!)喝了这口水,你想对毛主席说什么? (谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水,你觉得毛主席是一个怎样的人?(毛主席是一个能处处关心人民群众的伟大的人。)

9.指导朗读:让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

10.过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?

11.指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。

(1)乡亲们做了一件什么事?

(2)看课文插图,石碑上刻着什么字?

(3)人们为什么要刻这些字?

12.教师总结:解放以后,沙洲坝的人民过上了幸福的生活,他们饮水思源,忘不了是毛主席为他们带来了新生活,于是就在井旁立了一块石碑,上面刻着:“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。”

13.教师引读。

当他们看到这口井时,毛主席带领战士们和乡亲们挖井的情景就会浮现在他们眼前——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时,毛主席仿佛微笑地看着他们——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

三、观察交流,指导书写

1.学生自由观察课后写字表,根据字形特点进行归类。

2.教师讲解“吃、主、没、以”的书写要点,并认识“横折弯”1个笔画: (1)吃——口字旁的大部分写在左上格。撇的起笔在竖中线右侧,横折弯钩在横中线上起笔,折笔沿着竖中线写。

(2)主——点在竖中线上,第一横稍长,第二横稍短,竖写在竖中线上,最后一横最长。

(3)没——三点水写在左半格,右半边起笔的撇是短撇,紧靠竖中线,第二笔是横折弯,要与横折弯钩相区别,横撇起笔在中心点上,捺稍长,注意穿插。(4)以——竖提的竖要直、提要稍长。中间一“点”起笔略高,写在竖中线上。撇的起笔最高,穿插到竖中线左边。最后一“点”要低,保持字的平衡。

3.学生先在写字表中观察例字,回忆老师的讲解,再描红,最后练写两个。

4.学生自主书写另外三个字,教师巡视指导,并集中交流评议。

四、情感升华,拓展延伸

1.引发交流:如今,我们的祖国建设得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。你知道这是为什么吗?(因为有了毛主席,才有了今天的幸福生活,大家都想念毛主席。) 2.自主表达:是的,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民都忘不了毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆、呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。你还知道哪些与毛主席有关的故事?简单和大家说一说。

3.指导学生带着对毛主席的崇敬和感激之情把课文齐读一遍。

4.布置作业:回家后把这篇课文正确、流利、有感情地读给家人听。

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