3 开满鲜花的小路第二课时教学实录

第5课时

教材来源:小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版

内容来源:二年级下册第一单元第三课《开满鲜花的小路》

主题:感受春天

课时:共2课时

授课对象:二年级学生

备课人:李丽娜

目标确定的依据

基于阅读

阅读课文,了解课文内容,能简单说出小蝌蚪的生长变化的有关知识,在学习课文的同时,吸引学生关注自然科学,热爱自然科学,学习自然科学,引发学生的研究和探索的欲望。

基于口语交际

乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,能认真听别人讲话,大致了解讲话的主要内容,能结合自身的生活经验来分享交流。

教材分析

这是一则快乐共享的美丽故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包囊,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了,直到第二个春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开满了一大片绚丽多彩的鲜花。才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽,这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。

学情分析

1.基于阅读

经过一年级的学***部分学生对学习生字都有了自己的方法,教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子,他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉,有一定的生活经验,所以教学本课,以朗读为主,特别是分角色朗读更受学生的欢迎。因为学生的这种需要,所以我们有必要给予他们帮助,让孩子喜欢阅读,通过阅读感受到趣味性和知识性。

2.基于口语交际

二年级学生在表达时,部分学生语句不够通顺,需要教师及时引导进行补充。教学目标

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

评价任务

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

教学过程

板书设计:

3 开满鲜花的小路

花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花

教学反思:

第6课时

教材来源:小学二年级《语文》教科书,人民教育出版社2017年版

内容来源:二年级下册第一单元第三课《开满鲜花的小路》

主题:感受春天

课时:共2课时

授课对象:二年级学生

备课人:李想

目标确定的依据

基于阅读

阅读课文,了解课文内容,能简单说出小蝌蚪的生长变化的有关知识,在学习课文的同时,吸引学生关注自然科学,热爱自然科学,学习自然科学,引发学生的研究和探索的欲望。

基于口语交际

乐于参与讨论,敢于发表自己的意见,能认真听别人讲话,大致了解讲话的主要内容,能结合自身的生活经验来分享交流。

教材分析

这是一则快乐共享的美丽故事,主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包囊,当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时,却发现包裹破了,里面的东西不见了,直到第二个春天,鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上开满了一大片绚丽多彩的鲜花。才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽,这些花籽落在哪里,就为哪里带来一片芬芳,带去一片欢乐。

学情分析

3.基于阅读

经过一年级的学***部分学生对学习生字都有了自己的方法,教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子,他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉,有一定的生活经验,所以教学本课,以朗读为主,特别是分角色朗读更受学生的欢迎。因为学生的这种需要,所以我们有必要给予他们帮助,让孩子喜欢阅读,通过阅读感受到趣味性和知识性。

4.基于口语交际

二年级学生在表达时,部分学生语句不够通顺,需要教师及时引导进行补充。教学目标

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

评价任务

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字,会写“邮、递、员”等9个会写字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

教学过程

板书设计:

3 开满鲜花的小路

花籽一堆颗粒

撒落在路上带来美好、快乐、和谐小路上开满鲜花

教学反思: