一位数乘三位数竖式写法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

一位数乘三位数的笔算【教学目标】1.结合具体情景，经历探索一位数乘三位数算法的过程，会笔算一位数乘三位数。2.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘三位数。3.在探索一位数乘三位数的算法与算理的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验。【教学重点】能将一位数乘两位数计算方法类推迁

资料类型：教学教案文档

所属课文：一位数乘三位数竖式写法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

417

下载次数

更新时间

2018-05-26 21:56:00

来源学校

学校：重庆市沙坪坝区上桥南开小学校

一位数乘三位数竖式写法公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-26 21:56:00

417

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：一位数乘三位数竖式写法公开课教案（教学设计）

正文

一位数乘三位数的笔算

【教学目标】

1.结合具体情景，经历探索一位数乘三位数算法的过程，会笔算一位数乘三位数。

2.理解并掌握一位数乘三位数的笔算方法，能正确计算一位数乘三位数。

3.在探索一位数乘三位数的算法与算理的过程中，感受数学与生活的联系，获得成功的体验。

【教学重点】

能将一位数乘两位数计算方法类推迁移到一位数乘三位数计算，理解掌握算法，能正确笔算一位数乘三位数。

【教学难点】

在探索算法的过程中理解一位数乘三位数笔算过程中连续进位的算理。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、复习引入

1.笔算：75×4= 67×3= 54×6=

（1）抽生板演，全班齐练。

（2）集体订正，指名说一说54×6计算过程。

2.揭题：这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上，研究三位数乘一位数的笔算方法。

二、学习新课

（1）出示例2情景图，观察信息。

思？

提问：要求买3个微波炉要用多少钱？该怎样列式？这个算式表示什么意

指导学生列出:758×3并说出算式的意思。

(2)学生尝试计算:

自学要求:要计算这个算式,你是怎样口算的?

学生尝试,教师巡视指导。抽两个不同的学生板演。

互学要求:1.独立用竖式计算。

2.计算时要注意什么?

3.小组内说说你的计算过程。

(3)交流汇报,发现方法。

板演的学生说说自己的计算过程,重点指导学生说说连续进位的过程。

教师根据学生表达相机引导,让学生明白因数3乘758的每一位数的乘积在竖式中该怎么写?为什么?例如3乘十位上的5得15个十,加上个位进的2个十,是17个十,7个十在十位写7,10个十是1个百,所以向百位进1。

追问:为什么十位上是7?为什么百位是是2不是1呢?

(根据交流,强调“乘积满几十,就要向前一位进几”的计算方法。) (4)试一试:买4个电饭煲要多少钱?(列式:368×4)

学生独立计算,集体订正,交流算法。

(5)议一议:比较一位数乘三位数与一位数乘两位数的计算方法有什么相同点?

(都是“从个位乘起,用一位数依次乘两、三位数的每一位,乘积满几十,就向前一位进几”的计算方法,并强调注意“哪一位乘积满几十,就要向前一位进几,后面的计算不能忘记加几”。)

三、巩固深化

1.课堂活动第1题。

学生独立列式计算后,集体交流订正,重点强化计算过程中的竖式书写和进位。

2. 课堂活动第2题。

学生独立计算,小组内交流评价订正,教师巡视指导,收集典型情况集体交流,重点以二、三小题为依托强化连续进位的处理。

3. 课堂活动第3题。

(1)学生独立计算涂色。

(2)全班展示欣赏。

4.教材24页练习五第2题。

学生独立判断计算的正误,再改正。

集体交流。

四、拓展训练

五、课堂小结

本节课你有什么收获?说给大家听一听

关于本教案的常见问题

Q：一位数乘三位数竖式写法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一位数乘三位数竖式写法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

一位数乘三位数竖式写法公开课教案（教学设计）