5 玲玲的画优秀教学设计

教学目标:

1、认识15个字,会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学重点:

1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。

教学时间:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课

1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。

说一说你看了之后,明白了什么道理。

2、课件出示玲玲图像:

是啊,有些坏事往往可以变成好事,这节课老师向大家介绍一位新朋友,她很可爱,是个爱动脑筋的的孩子。看看她是怎样把坏事变成好事的呢?

(板书课题,齐读课题。)

二、读认生字

1、出示自读要求。

(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

(2)画出生字、词语,多读几遍。

2、小组学习。

(1)组长检查生字读音。

(2)交流识字方法。

(3)接读课文。

3、检查小组学习情况。

(1)课件出示生字、词语、句子。

①指名开火车朗读,师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

三、整体感知

1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

2、初步感知课文大意。说说听了课文之后,知道了什么。(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。)

3、认真读课文,边读边想,看谁填得准。

课文共有()个自然段。这篇课文讲述了()准备参加()的()不小心被弄脏,()重画一张,在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,画变得更漂亮了。

四、情景朗读

1、分段朗读。

(1)用自己喜欢的方式自由朗读。

(2)开火车朗读。

(3)小组赛读。

2、课件出示句子读一读,品一品。

(1)玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”爸爸又在催她了。

“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”

预设:读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。

(2)就在这时候,水彩笔叭的一声掉到了纸上,把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

“怎么了,玲玲?”爸爸放下报纸问。

“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”

预设:读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。

(3)爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

预设:读出爸爸处事沉稳的语气。

(4)玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设:读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。

(5)爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

预设:读出爸爸高兴的语气。

3、排列图片,复述课文。

4、同桌合作对话,读好人物语气,体会人物心情。

爸爸:“玲玲,时间不早了,快去睡吧!”

玲玲:“好的,我把画笔收拾一下就去睡。”

爸爸:“怎么了,玲玲?”

玲玲:“我的画弄脏了,另画一张也来不及了。”

爸爸:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”

爸爸:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,坏事也能变成好事。”

五、学写生字

1、指导书写。

(1)课件出示“画、幅、评……”等生字。

(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字,不要添减笔画。

(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺。

(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势。

2、巩固生字:抄写今天学的10个生字。

六、巩固练习

打开“练习册-《玲玲的画》”,一起来闯关吧!