11 我是一只小虫子教案和学案内容

《我是一只小虫子》教学设计

和谐路小学康雪楠教学内容:

《我是一只小虫子》是一篇有趣的童话故事。虫子是一种小动物,在伙伴们眼中,当虫子一点儿都不好,有时屁股会被苍耳刺痛,有时会被小狗撒的尿淹得昏头昏脑,有时会被小鸟吃掉。但我却认为当一只小虫子其实很不错:早上在草叶上醒来,用露珠洗脸,把触须擦得亮亮的,还可以跳到狗的身上乘坐特快列车去旅游。这篇课文让学生体会到了再小的生命也有有趣的生活,从而教育学生热爱生活,热爱大自然的情感。

教学目标:

1、初读课文,会认“屁、股、昏”等16个生字,会写“屁,股、尿”等8个生字,会写“屁股、幸运、使劲”等词语。

2、熟练流利有感情的朗读课文。

3、读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

4、培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学重点:

读懂课文内容,了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方,但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

教学难点:

培养学生乐观向上的生活态度,敢于追求美好童年,热爱生活。

教学课时:

2课时

教学过程

第一课时

教学目标:

1、初读课文,会认“屁、股、昏”等18个生字,会写“屁、股、尿”等8个生字,会写“屁股、幸运、使劲”等词语。2、熟读课文,流利有感情地朗读课文。

一、提问引入。

1、师:你们见过小虫子吗?你们见过的小虫子都有哪些?

(生:蚂蚁,蜘蛛,七星瓢虫……)

2、师:像这样中小型的或者微型的无脊椎动物我们叫它“虫子”。今天老师也带来了一些小虫子,看看你们都认识它们吗?

(生:屎壳郎、螳螂、天牛)

3、大自然很神奇,还有很多的小虫子,想去看看吗?

(生:想)

4、正好有一只小虫子发来了邀请,想让我们去它的世界去看一下。你们愿意吗?那就跟老师一起走进今天的课文《我是一只小虫子》。

二、初读课文,扫除生字障碍

1、学生初读课文,完成以下要求:

(1)读准字音,不会认得字能借助拼音读准字音。

(2)正确标出自然段。

2、学生汇报初读情况。

(1)课文主要有多少个自然段。

(2)分男女生对读课文,看看在读的过程中有没有不认识的字,或者读错的字。

(3)在认读过程中指导多音字“泡”。

A 形近字对比学习:屁、尿、屎

B “月”字旁的字都与身体有关,根据偏旁学习“股、脾”。

C 根据偏旁识字:泡、晃、费、撞、贪、婶。

(4)将生字送入词语识字。

屁股昏头昏脑免费撞伤贪吃脾气列车

毛茸茸摇摇晃晃醒来

(6)开火车读词语。

(7)将词语送入句子中,再读。看看还有不认识的字吗?

三、再读课文,整体感知。

1、学生再读课文,这一次要读的更通顺。

2、师:我们遇到了它的小伙伴,猜猜它们在交流什么?

(生:它们在交流当一只虫子好不好)

3、师:同伴是怎么认为的呢?

(生:当一只小虫子,一点儿都不好)

4、师:当所有的小伙伴都认为当一只小虫子不好时,我又是怎么感觉的?请找出文中相关的句子。

(生:我觉得当一只小虫子还不错,我喜欢当一只小虫子。) 5、从同伴和我的话中,你读出了什么?

(生1:伙伴的不开心)

(生2:我很乐意,很开心)

四、指导朗读第二自然段。

1、我的小伙伴觉得当小虫子一点也不好,是因为什么?找出课文中的话,带着感情读一读。

2、你觉得它还会遇到哪些危险?

3、总结:当一只小虫可真不容易啊!不仅要面临生存的危险,还要提防比它大的动物。

五、指导书写。

1、学生观察要求写的生字,看看有没有需要提醒同学的地方。

2、同学提醒。

3、“尸”字头的字的写法指导。

(1)屁、尿、屎

(2)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(3)延伸到半包围结构的字的书写。

4、学生描红,师巡视指导。

5、学生书写生字。

六、作业

1、学生书写生字。

2、熟读课文。

板书设计

我是一只小虫子

伙伴我

不好不错