两位数除以一位数优质课教案整理

《有余数的除法》第一课时

《除法竖式的认识》教案

芝溪小学:李小平

【教学内容】教科书第70~71页例1、例2和课堂活动1。

【教学目标】

1.在探索中初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。

2.培养学生认真书写的习惯。

【教学重点】掌握除法竖式的写法。

【教学过程】

一、引入新课

教师:小白兔家要来客人了,它采了许多花,要把这些花插在三个花瓶里,可是不知道怎么放,你们能帮帮它吗?(出示课件)

(一)教学例1

1. 引导学生列式:12÷3=4(枝)为什么用除法?

2.除法算式还可以写成竖式,揭示课题,板书:除法竖式的认识。

3.教学除法竖式。学生观察书写顺序,理解竖式的全过程。

(1)先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3,想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对着被除数的个位“2”写商“4”。

(2)有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?

(一共分了12枝花)。这个12是怎么算出来的?(3×4=12)好。我们把算出来的12写在被除数的下面。

(3)想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?(说明花正好分完,没有剩余。)一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

强调:书写顺序;商对着个位写;理解“12”是怎样来的?‘0“表示什么?

4.结合横式,认识除法竖式中各部分的名称。

5.学生说一说,竖式中每个数表示的意义。教师指出:除法竖式表示的是一

个完整的分一分的过程。

6.板书答语。

7.“试一试”

(1)填空。

(2)学生试写竖式。48÷6=()

抽生板演,教师巡视。评价,订正答案。

过度语:小白兔的问题解决了,小猴子也有问题想请教你们,还愿意帮忙吗?

(出示课件)

(二)教学例2

1.引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

2.能写成竖式吗?学生独立写出竖式。

3.对着自己的竖式,看一看,你的商写在了哪一位?

小组讨论交流 :

(1)商为什么写在个位?(2)被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

(出示课件)

4.抽生汇报,课件展示竖式过程。

5.出示答语。

6.写除法竖式时有三个步骤:引导学生总结(1)商。(2)乘。(3)减。(出示课件)

三、课堂活动

我说横式你写竖式。小组比赛。

1.讲书写格式(课件) 2.比赛

五.总结。今天我们学习了什么?有哪些收获?