认识周长教学内容概述｜教案在线预览

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认识周长【教学目标】1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动,认识周长。2.能测量物体表面及图形的周长,会用测量的方法算出长方形的周长。3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。【重难点】认识周长的意义;对周长意义的理解。【教学流程】一、新课导入1、视觉感知桌布周长妈妈想给桌边镶花边,你

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所属课文：认识周长

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2018-04-25 21:51:00

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学校：富顺县狮市镇中心小学校

认识周长教学内容概述

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2018-04-25 21:51:00

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关键词：认识周长教学内容概述

正文

认识周长

【教学目标】

1.结合事物或图形,让学生通过观察、操作等活动,认识周长。

2.能测量物体表面及图形的周长,会用测量的方法算出长方形的周长。

3.结合具体情境,感受周长与实际生活的密切联系。

【重难点】

认识周长的意义;对周长意义的理解。

【教学流程】

一、新课导入

1、视觉感知桌布周长

妈妈想给桌边镶花边,你知道应该在什么地方镶吗?(课件出示把花布摊开,放平的平面图,指名学生上讲台前用手指一指)

2、视觉感知树叶面的周长

出示例1,让学生观察,从中获取信息。

提问:图中这两位同学在干什么?(测量树叶面周长)

你知道树叶面周长指的是什么地方的长吗?(指名学生上讲台前用手指一指) 二、合作探究

1.认识课本封面的周长

让学生观察课本封面,指名说一说课本封面的周长指的是哪里的长度。

2.启发联想

让学生先在小组内说一说广告牌的周长指的是哪一部分的长,然后教师组织学生进行全班交流。

让学生再举一些例子说明周长。(教师可以先进行适当启发。如课桌面边线的长是课桌的周长、铅笔盒面四周的长是笔盒面的周长……)

3.总结归纳

什么是周长呢?(让学生自学课本例2的内容,然后在小组内讨论,最后全班交流。)

引导学生认识:围图形一周的长就是这个图形的周长。

三、点拨引导

1.小组内讨论测量周长的方法

先让学生指一指课堂活动中草坪、树叶、操场的周长各指的是哪一部分的长,再让学生在独立思考的基础上在小组内交流、讨论它们的周长的测量方法。

2.全班交流

指名汇报测量方法。学生可能会提供以下方法:

①测量长方形纸片的周长时,可用尺子分别量出每条边的长,再加起来。

②测量树叶和操场的周长有两种,一是软尺量,二是用线围,再用尺子量线。

3.再认识周长

让学生说一说什么是周长。(围图形一周的长度,就是这个图形的周长) 教师强调“一周”的含义,让学生体会“一周”的内涵。

四、巩固训练

自主完成练习十八。

五、反思总结

围图形1周的长度就是这个图形的周长。

六、课外作业

关于本教案的常见问题

Q：认识周长教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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