11 有理数的混和运算课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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第十一节有理数的混合运算(1课时) 教学目标知识与技能1．掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主)．2．运算过程中合理使用运算律简化运算．过程与方法通过对计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性；能够根据问题的需要

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所属课文：11 有理数的混和运算

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学校：五华县新新学校

11 有理数的混和运算课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：11 有理数的混和运算课件配套优秀公开课教案设计

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第十一节

有理数的混合运算(1课时) 教学目标

知识与技能

1．掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算(以三步为主)．

2．运算过程中合理使用运算律简化运算．

过程与方法

通过对计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性；能够根据问题的需要进行有条理的思考．

情感、态度与价值观

在独立思考的基础上，积极参与讨论，敢于发现自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益．

重点难点

重点

能熟练地按照有理数的运算顺序进行混合运算．

难点

在正确运算的基础上，适当地应用运算律简化运算．

教学流程

教学设计

一、复习提问

1．有理数的运算顺序是什么？

2．计算：(口答) 112223①－2，②2×3，③(2×3)，④8÷－，⑤－1÷×(－3)，⑥(－2)÷6. 32二、讲授新课

1．计算

1例1 计算：18－6÷(－2)×－. 31解：18－6÷(－2)×－

31＝18－(－3)×－

3＝18－1＝17. 111135例2 计算×－×÷. 533114师生共同分析：观察题目中有乘法、减法运算，还有小括号．首先计算小括号里的减法，然后再按照从左到右的顺序进行乘除运算，这样运算的步骤基本清楚了；带分数进行乘除运算时，必须化成假分数，最后再检查这个计算结果是否正确．

22．例3 计算：－10＋8÷(－2)－(－4)×(－3)．

教师引导学生分析：观察题目中有乘方、乘法、除法、加法、减法运算．

2思考：容易看到8÷(－2)，(－4)×(－3)是彼此独立的，可以首先分别运算，然后再进行加减计算．

检查计算结果是否正确．

首先要求学生观察思考上述题目考查的知识点有哪些？然后再动笔完成解题过程．

三、归纳小结与作业

师：今天我们学习了有理数的混合运算，要求大家做题时必须遵循“观察—分析—写过程—检查”的程序进行计算．

四、布置作业

板书设计

关于本教案的常见问题

Q：11 有理数的混和运算课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 有理数的混和运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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