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3.2 代数式的值教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：3.2 代数式的值教学设计一等奖

正文

嵩县思源实验学校教务处

七年级

上

册

数学

教案

第 3

章

时间：2018.10 总第 28课时主备人：李静玉审核人：课

题

教学

目标

重点

难点

教学

用具

课时

安排

教学

环节

预习指导

3.1.2代数式

1.知识与技能：能用代数式表示简单问题的数量关系，了解代数式的概念。

2.过程与方法：经历应用数学符号的过程，进一步提高学生的符号感。

3.情感、态度、价值观：培养学生热爱数学，会用数学思想解决生活问题的能力。

1.重点：会列代数式所表示的数量关系，掌握代数式的书写注意事项。

2.难点：列代数式。

电子白板

平板电脑

一课时

教学内容

自学课本85页概括下面的第一段。要求：（1）紧扣学习目标1（了解代数式的概念，会判断一个式子是否是代数式）。（2）思考：代数式的概念是什么？我们学过的运算符号有哪些？（＜、=、＞是不是运算符号？）单独的一个数或一个字母是不是代数式？

归纳：1.把数和字母用运算符号连接而成的式子，叫做代数式。

2.强调单独一个数或一个字母也是代数式。

3.运算符号指加、减、乘、除、乘方、开方。代数式中不可含有“>”、“<”、“=”、“≥”、“≤”、“≠”等表示相等或不等关系的符号。

判断下列式子哪些是代数式？哪些不是？

① 4+1 ( ) ② 0 ( ) ③ 5x-3y ( ) ④ b( ) ⑤

a+b=b+a (

)

⑥

4+3>5 (

) ⑦

2x(a-b) 教学设计

平台融合

课前

2xy( ) ⑧ x2+y2+xy ( ) ⑨

( )

x试题发布

⑩

s=vt ( )

嵩县思源实验学校教务处

新课1、用字母表示数在书写过程中的注意事项？

，上述结导入

2、尝试完成教材85页“做一做”果有什么特征？你会给他们取一个共同的

名字吗？从而引入本节课的课题——代数式。

１、下列代数式的书写规范吗？并说明原因。

23xy

5（1）ab3 （2）s÷t （3）预习

（4）（a+b）（a+b） (5) 2+b 平方米反馈

2xy2

（6）a×b÷c（7）y-x （8）x

1、a千克含盐为10%的盐水中含盐千克。

2、某同学军训期间打靶成绩为10环、8环、8环、7

环、a环，则他的平均成绩为环。

3、甲以a千米/时、乙以b千米/时（a﹥b）的速度课自主同时同地出发，在一条笔直的公路上同向前进，t小学习

时后他们之间的距离是千米。

中

4、一枚古币的正面是一个半径为r厘米的圆形，中间有一个边长为a厘米的正方形孔，则这枚古币正面

的面积为

1.某校梯形教室第一排有5个座位，第二排有7个座

位，以后每排比它前一排多2个座位，那么第n排有______个座位。

2.（1）某种电视机每台定价为m元，商店在节日搞

促销活动，降价20%，促销期间每台实际售价多少元？

合作探究

（2）将（1）的结果与例2中小题（3）的解答比较一下，你有什么发现？有什么想法？

（3）试着自己编一道与（1）的结果类似的题目，与同桌交流

1.代数式的概念理解（1.2.3.）

课堂2.代数式的书写注意事项（1.2.3.4.5.）

小结

四清导航堂堂清

当堂检测

课后

作业

1.P86--习题1-2题

2.四清导航p44

课后

反思

嵩县思源实验学校教务处

资料摘要

3.2 代数式的值教学设计一等奖