相似多边形教案板书设计｜教案在线预览

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第二轮复习1 教学设计2019.5.17 一、设计意图和教学目标：结合本班学生在区一模测试中的答题情况，结合历年中考高频出现的基础试题类型，设计本节课分层完成三方面的训练任务：1、通过限时基础题的训练，提高学生解答基础题的速度和准确率；2、学生解答过程必须按中考的要求书写，强化规范性，避免不必要的扣

资料类型：教学教案文档

所属课文：相似多边形

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2019-06-10 16:20:00

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学校：广州市南沙黄阁中学

相似多边形教案板书设计

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2019-06-10 16:20:00

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关键词：相似多边形教案板书设计

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第二轮复习1

教学设计

2019.5.17 一、设计意图和教学目标：

结合本班学生在区一模测试中的答题情况，结合历年中考高频出现的基础试题类型，设计本节课分层完成三方面的训练任务：

1、通过限时基础题的训练，提高学生解答基础题的速度和准确率；

2、学生解答过程必须按中考的要求书写，强化规范性，避免不必要的扣分；

3、提高学生的综合分析解答能力，引导学生如何从已知条件中获取信息，根据信息分步写出结论，再完善解答过程，使不同层次的学生分别获得不同的增分点。

二、教学过程：

（一）基础过关题训练

111、计算：（1）|7|(1)

（2）12019322cos603tan302tan45

23012

2、先化简，再求值：(

11)(x24)，其中x ＝5

x2x23、学校团委组织志愿者到图书馆整理一批新进的图书．若男生每人整理30本，女生每人整理20本，共能整理680本；若男生每人整理50本，女生每人整理40本，共能整理1240本．求男生、女生志愿者各有多少人？

4、如图，在△ABC中，∠A＞∠B．

（1）作

边AB的垂直平分线DE，与AB、BC分别相交于点D、E （用尺规作图，保留作图痕迹，不要求写作法）；

（2）在（1）的条件下，连接AE，若∠B＝50°，求∠AEC的度数．

5、如图所示，已知四边形ABCD、ADEF都是菱形，

∠BAD＝∠FAD，∠BAD为锐角．

（1）求证：AD⊥BF；

（2）若BF＝BC，求∠ADC的度数．

B D E F A A

B C 1

6、某校为了解九年级学生的体重情况，随机抽取了九年级部分学生进行调查，将抽取学生的体重情况绘制如下不完整的统计图表，如图所示，请根据图表信息回答下列问题：

体重频数分布表

体重扇形统计图

组别

A B C D E

（1）填空：①m ＝

（直接写出结果）；

②在扇形统计图中，C组所在扇形的圆心角的度数等于

度；

（2）如果该校九年级有1000名学生，请估算九年级体重低于60千克的学生大约有多少人？

（3）若A组中有两个男生和两个女生的体重一样，现从中随机抽取两个学生，求抽取的学生恰好是两个女生的概率。

（二）综合题训练

如图，AB是⊙O的直径，AB＝43，点E为线段OB上一点（不与O、B重合），作CE⊥OB，交⊙O于点C，垂足为点E，作直径CD，过点C的切线交DB的延长线于点P，AF⊥PC于点F，连结CB．

（1）求证：CB是∠ECP的平分线；

（2）求证：CF＝CE；

三、课堂小结

1、如何不让基础题丢分？

2、如何从综合题中获取信息，并根据信息获得增分点？

四、教学反思

体重（千克）

45≤x＜50 50≤x＜55 55≤x＜60 60≤x＜65 65≤x＜70 人数

12 m

80 40 16 C D 20% B A E F

P O

A 2

关于本教案的常见问题

Q：相似多边形教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相似多边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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