回顾与思考ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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课题：3.5探索与表达规律（1）教师个性化设计、学法指导或学生笔记学习目标：1.探索数量关系、运用符号表示规律，通过运算验证规律。2.会用代数式表示简单问题中的数学规律。学习重点：渗透有序思考的教学方法，提高学生的概括能力和推理能力。学习难点：探索发现数学规律并能正确验证。一、自主预习：预习内容：（

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾与思考

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2019-06-14 11:44:00

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学校：朝阳市第四初级中学

回顾与思考ppt配套教案板书设计

未知

2019-06-14 11:44:00

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关键词：回顾与思考ppt配套教案板书设计

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课题：3.5探索与表达规律（1）

教师个性化设计、学法指导或学生笔记

学习目标：1.探索数量关系、运用符号表示规律，通过运算验证规律。

2.会用代数式表示简单问题中的数学规律。

学习重点：渗透有序思考的教学方法，提高学生的概括能力和推理能力。

学习难点：探索发现数学规律并能正确验证。

一、自主预习：

预习内容：（自学课本P98-99，并完成以下题目）

预习检测：

1.仔细观察下列各组数，按你发现的规律填空：（1）1，2，3，4，，______,第n个数是______ . （2） 2，4，6，8，，______,第n个数是______ .

1234（3）2,3,4,5 ,______,_______, 第n个数是_____ . 二、合作探究：

1.观察下面的日历，并解决以下几个的问题：

星期日

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

星期六

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

①

计算套色方框中的9个数之和.

②

观察这这9个数之和与该套色方框正中间的数有什么关

系？

③

这个关系对其他这样的方框成立吗？与同伴合作试试看.

④

这个关系对任何一个月的日历都成立吗？为什么？（

提示：如果用a表示中间数请学生按前面找出的关系填出框中另外8个数。）

2.试一试：如果将方框改为十字形框你能发现什么规律？如果改为H形框呢？

三、当堂检测：

1.探索规律并解决实际问题

餐桌的摆法一：若按下图方式摆放桌子和椅子：

餐桌的摆法二：

问题：

1、在桌子张数相同时，哪一种摆法容纳的人数更多？

2、若你是一家餐厅的大堂经理，由你负责在一个宽敞明亮的大厅里组织一次规模盛大的西式宴会，你会选择上面哪种餐桌的摆法？

四、总结反思: 五、课后练习：

1. 如下列各图是用“ ”按一定规律排列而成的图案，第1个图案由4个“ ”组成，第2个图案由7个“ ”组成，第3个图案由10个“ ”组成，，则第n(n是正整数)个图案中由_______ 个“ ”组成．

(1)

(2)

(3)

3(13)2(12)2．观察1＋2＝2，1＋2＋3＝2

………

…4(14)5(15)（1）验算一下1＋2＋3＋4是否等于2，1＋2＋3＋4＋5是否等于2。

（2）对于任意自然数n（n>1），猜想1＋2＋3＋4＋……＋n＝_____________________。

3.观察图1至图5中小黑点的摆放规律,并按照这样的规律继续摆放.记第n个图中小黑点的个数为y.解答下列问题：

（1）填表：

图1 n y

（2）当n＝8时,y＝＿＿＿＿＿＿；（3）当n＝100时,y＝＿＿＿＿＿＿；

1 1 图2 2 3 3 7 图3 4 13 5

图4 …

…

图5 课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：回顾与思考ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾与思考》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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