同类项教学设计及课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

3.4.1同类项教学目标1、理解同类项的概念。2、通过观察、比较找出同类项的特征。重点掌握同类项的概念。难点找出同类项的特征。课前准备多媒体课件教学方法初中数学五步教学法课时第1课时，共1课时。教学过程定向诱导1、下列代数式中，哪些是单项式？哪些是多项式？并指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数

资料类型：教学教案文档

所属课文：同类项

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2019-04-26 09:20:00

来源学校

学校：浚县白寺乡第一初级中学

同类项教学设计及课堂实录

未知

2019-04-26 09:20:00

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关键词：同类项教学设计及课堂实录

正文

3.4.1同类项

教学目标

1、理解同类项的概念。

2、通过观察、比较找出同类项的特征。

重点

掌握同类项的概念。

难点

找出同类项的特征。

课前准备

多媒体课件

教学方法

初中数学五步教学法

课时

第1课时，共1课时。

教学过程

定向诱导

1、下列代数式中，哪些是单项式？哪些是多项式？并指出单项式的系数、次数和多项式的项数、次数。

2222①－5xy

②

3xy4xy35xy2xy5③

6a32a23a5a32a1自学探究

1、读出这个多项式，并指出它的项：

问题:

你认为这些项中哪些可以归为一类？你的分类标准是什么？你能不能概括一下同类项的概念？

同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项。

所有的常数项都是同类项。

2、思考：两个单项式的次数相同，所含的字母也相同，它们就一定是同类项。

3、下列两项是不是同类项，并说明理由。

①4abc与4ac

②

展示答疑

老师和学生一起通过小组合作，完成自学探究里的问题。

拓展延伸

1、判断是否为同类项

①⑤ｘ与ｙ②２１０

与102

⑤

2、指出下列多项式中的同类项

（1）3x-2y+1+3y-2x-5

2kxy是同类项？

3xy3、

k取何值时，

与

反馈总结

1、谈谈本节课的收获。

2、完成课本102页的练习题。

板书设计

Q：同类项教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《同类项》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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