三、功率精品学案

功率

授课教师：董方

【

教学目标

】

1.结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。

2.了解功率在实际中的应用，能进行简单计算。

【过程与方法】

1.通过建立功率概念的过程，学习比较的方法。

2.通过实践活动，渗透STS的观念。

【学情分析】

1.通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

2.通过学习活动，使学生乐于探索日常生活现象中的物理学道理。

【教学重点】建立功率的概念，渗透建立概念的方法。

【教学难点】理解功率的概念。

【仪器材料】小铁球、长木板、砝码、线等

【授课时间】１课时

【教学过程】

一、引入新课

1.按照书上的情境引入

我们来观察下面这幅图，这是在日常生产生活中需要注意到的问题。

在工地上，工人可以用滑轮组搬运砖头，或者用吊车吊砖。这两个过程中是否有力做功？做功的大小怎么计算？你还能提出什么问题？

吊车和人都是在对砖头做功，但是有快有慢，今天我们就主要来研究做功快慢的问题。

2.播放动画引入

播放动画：功率选择“功率的引出”按钮，逐步点击相应按钮。

二、新课学习

1.想一想，我们在研究物体运动快慢的物理量时，是怎样进行比较的？

(1)时间相同，比较路程

(2)路程相同，比较时间

(3)利用路程和时间之比，即速度来描述。

由速度的启发，你能想一想怎样比较人和吊车做功的快慢吗？

(1)时间相同，比较运砖的多少，也就是做功的多少

(2)运砖多少相同，即做功的多少相同，比较时间

(3)如果时间和做功多少都不一样，我们可以利用做功多少和时间之比来描述做功的快慢，再进行比较。

其实在物理学里有一个专门的物理量来描述做功的快慢，这就是功率，用字母P表示。

2.功率

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式：其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

单位：瓦特（W），1kW=1000W，MW=1000 kW。你知道1W的物理意义吗？因为1W=1J/s，也就是说1W表示物体在1s内做功1J。

3.比较

比较这四个物理量的建立过程，找出共性，加深对功率概念的理解。

4. 了解一些功率值

物体在力 F

作用下经过时间 t

运动了距离

ｓ

，求

①

力对物体做的功

②

物体运动的快慢。（类比）

我们在运动学中学过物体运动的快慢是物体单位时间里运动的距离。 v

＝ s /t

4．功率

那么力做功的快慢呢？就是力在单位时间里做的功。我们把它叫做功率。

定义：功率

P

＝ W /t

单位： W

1W ＝ 1J/s

可提供例题要求学生计算。

5.功率的计算

W的单位是J，t的单位是s，得出的功率才是以W作单位的，计算时要注意到单位。如书上例题中给出的时间是2min，要换算成以s为单位。

三、小结

为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是，单位是瓦特（W）。物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式：其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

四、板书设计

功率

物理意义：表示物体做功快慢的物理量。

定义：单位时间内完成的功，叫做功率。

公式：其中W表示功，t表示时间，P表示功率。

单位：瓦特（W），1kW=1000W，1MW=1000 kW。

【

教学回顾

】

为了描述做功的快慢，我们引出了一个新的物理量，功率。公式是，单位是瓦特（W）。

【

课后作业

】

1

．测出自己上楼时所做的功及所用的时间。

（ 1 ）体重 G

；

（ 2 ）楼层高 h

；

（ 3 ）上楼所用的时间，按正常速度走上去所需时间 t

1

，快速跑上去所需时间 t 2 。

2 ．计算：

（ 1 ）上楼所做的功；

（ 2 ）两次登楼过程的功率。