三、长度、时间及其测量课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

实验一长度的测量探究目标：探究测量长度的方法及刻度尺的使用规则探究器材：刻度尺，课本探究指导：（一）常用的长度测量工具：刻度尺观察图2中的刻度尺，回答下列问题：（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？（2）它的量程是多少？（3）它的分度值是多少？图2在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边

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所属课文：三、长度、时间及其测量

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2019-06-27 15:54:00

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学校：新田县新隆中学

三、长度、时间及其测量课堂实录

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关键词：三、长度、时间及其测量课堂实录

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实验一长度的测量

探究目标：探究测量长度的方法及刻度尺的使用规则

探究器材：刻度尺，课本

探究指导：

（一）常用的长度测量工具：刻度尺

观察图2中的刻度尺，回答下列问题：

（1）它的零刻度线在哪里，是否磨损？

（2）它的量程是多少？

（3）它的分度值是多少？

图2

在上图所示的刻度尺中，其零刻度线在左端（离最左端边缘有一小段距离），没有磨损，它的量程为0～8cm，也就是说它最多能测8cm的长度，它的分度值是0．1cm或1mm。

教师强调：刻度尺的零刻度线如果磨损，要从一个清晰的整数刻度线量起。

（二）使用刻度尺测长度的方法

活动三、学生分组实验，测量铅笔的长度、圆柱体的高、木块的长度、物理课本的长和宽等，教师及时纠正出现的问题，要求学会正确使用刻度尺。

归纳总结：正确使用刻度尺的方法可用四个字加以概括，即“选、放、读、记”。

1．选，在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。

2．放，即刻度尺的位置应放正，零刻度线对准被测物体的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测物体保持平行（如图3甲所示），不能歪斜（如图乙所示）。

图3甲

图3乙

对于较厚的刻度尺，应使刻度线贴近被测物体（如图丙所示）。零刻度线磨损时，要从其他清晰整数刻度线作为起始刻度测起，测量结果应该等于读出的刻度值减去作为起始的刻度值（如图丁所示）。

图3丙

图3丁

3．读，即读数，视线要正对刻度线（如图4所示）；除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值（估读值）。图中铅笔长度为69．5mm，其中69mm是准确值，0．5mm是估读值。

4．记，指记录。记录测量结果应包括数值和单位。图5中木块长度为2．77cm。

学生实验：用刻度尺测量物理课本的长度

把测量数据记录在下表

图5

图4

物理课本长（cm）

物理课本宽（cm) 物理课本厚（cm)

平均值

探究结论：使用刻度尺前要注意，读数时要注意视线，要估读到，记录结果要。求平均值是为了。

实验交流：

实验评估：

关于本教案的常见问题

Q：三、长度、时间及其测量课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三、长度、时间及其测量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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