二、机械效率ppt课件配套教案内容

机械效率教学设计

一、教材分析

1、本节内容不仅属于《简单机械》章节的重要内容，同时也是整个八年级物理学习的集成章节。其内容除了包含本章节的简单机械，也运用到了上一章的功，还囊括了多种受力分析、平衡、实验设计及操作等众多知识。可以说本节内容基本上把本书的大部分知识都融汇交织于此，因此本节不仅是一堂新课，而且是一堂涵盖面非常广的总结课，当然也是一堂很具有难度的挑战课。

2、本节课不仅学习新的物理概念“机械效率”，能够对于机械效率进行分析和计算，而且还需要让学生能够在学习和生活中真正理解“效率”的切实意义，能够在生产实际中解决实际问题，达到人文和科学的高度结合。

3、本节内容不能停留在简单的理论分析上，理重要的是结合实验让学生真切的理解机械效率的意义。考验学生的实验探究、归纳总结、团队合作等多方面的能力。

二、学情分析

八年级学生通过一年来的学习，已经掌握了一定的物理知识、学习方法、操作技能和实践能力，但还不太扎实，缺少归纳能力，少数学生还没有掌握系统的知识结构，所以教学中应该注意以下几点：

1、减少复杂的计算，尽量把抽象的知识生活化和形象化，紧密结合生活中的实例，让

学生通过生活来理解知识，同时也利用知识来解释生活。

2、注重学生的小组合作，充分调动每名学生的积极性。

3、引导学生进行总结和反思，提升知识和能力的高度，学会探究问题的方法。

4、本节内容较多，本节课注重学生的分析总结，对概念的理解，为下节的复杂计算打下坚实的基础。

三、教学目标

1、知识与技能：知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系；理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。

2、过程与方法：在实验探究过程中学会设计实验，收集实验数据，归纳规律。

3、情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。

四、教学重点和难点

重点：对机械效率概念的理解。

难点：测量滑轮组和斜面的机械效率。

五、教学方法 实验探究、交流讨论

六、教具学具

多媒体课件，滑轮组，铁架台，弹簧测力计，钩码，刻度尺，斜面

七、教学流程

教学环节

复习

教师活动

外面天气很热，可一名体重70Kg的快递员将一箱重12Kg的雪碧，由地面搬运到六楼的客户家，满头大汗，疲惫不堪，可客户却不给他钱，你知道为什么吗？如果想知道答案的话，请你为老师计算下面的问题，谁能算对了，老师就告诉谁。

检查过程，公布答案，表扬学生

客户要的是同质量的雪碧，可他送的中可乐，他虽然付出了这么多，可他做的全部是无用功，如果是雪碧，客户会不会付给他钱？肯定会的，那他做的就是有用功。如果是一个体重较轻的快递员来送货，他做的有用功会变吗？总功会变吗？那什么是有用功和总功呢？教师展示概念。

有用功在总功中所占比值是越多越好还是越少越好呢？当然是越少越好了，为了比较这个比值的大小，我们今天增加了一个新的物理量-机械效率，展示概念和计算公式。

人类之所以聪明，就是会制造和利用工具，那么我们如何来计算机械的机械效率呢？

教师点拨，辅导，师生共同总结

学生活动

学生计算

设计意图

结合生活问题，引发学生兴趣，巩固功的计算。

新授

学生思考，积极回答。充分理解有用功和总功的概念。

理解机械效率的含义

从生活实例中引出有用功和总功的概念，学生很容易理解和接受。

实验探究

学生设计实验方案，选取所需要的器材，小组合作探究，自己总结。

1、机械效率的高低与移动的距离无关。

2、总功总大于有用功，所以机械效率不能大于1。

3、提高机械效率的方法。

学生练习

学生从各个方面论述，说明自己的观点。

培养学生分析问题的能力，合作探究能力及总结组力。

加深学生对机械效率的理解

进一步巩固、提高

紧密联系实际，树立正确有人生观。

巩固练习

社会现象

教师出示课堂练习1、2 大学生通过简单机械从窗口取外卖，对此你有何看法。

板书设计：

机械效率

1、有用功

2、额外功

3、总功

4、机械效率

5、提高方法