二、液体的压强优质教案设计

实验中学集团校九

年级 物理 教学通案

课

题

主备教师

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

液体压强特点（第一课时）

刘冬梅

审核教师

王成锁

课

型

使用教师

新授课

总课时

上课日期

1.知道液体压强产生的原因；

2.了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点；

3.了解连通器及其特点。

了解液体内部存在压强，记住液体内部压强的特点

知道液体压强产生的原因。

实验探究法

分析法

教学过程

通案部分

液体压强产生的原因

个案部分

教学准备

●自主预习

阅读课本33面的内容，完成下列填空：

（1）液体能从容器侧壁的孔中喷出，说明液体对

侧面

有压强；

（2）喷泉中的水柱能向上喷出，说明液体内部

向上

也有压强；

（3）由于液体具有

流动性

，液体内向

各个方向

都有压强。

●小组讨论

1.各小组分工合作，完成下图所示的实验：

取加入红墨水的水，加入到侧壁有孔的容器中，观察水柱流出的情景。由此可以得出结论：液体对容器壁

有

（“有”或“无”）压强。

2.讨论：手托书本时会感到书本对手的压强，这是因为书本受重力的作用。同固体一样，液体也受到重力作用，那么支撑它的物体(容器底)受液体的压强吗？

结合实验，可以得出结论：液体对容器的底

有

(“有”或“无”)压强. 3.思考：和固体相比，液体为什么会对容器壁有压强呢？

通过观察扎孔的矿泉水瓶中的水会流出，我们知道液体对容器壁有压强的原因是液体具有

流动性

。

结论：液体压强产生的原因：液体受到

重力

且具有

流动性

。

●教师点拨

因为液体要受到重力作用，所以会对支持它的容器底产生压强；液体具有流动性，所以也会对阻碍它流动的容器壁产生压强. ●跟踪训练

1.如图所示，甲图在两端开口的玻璃管的下方扎上橡皮膜.乙图在侧边开口处扎上橡皮膜，出现如图的现象，则甲图说明了

液体对容器底部有压强

，乙图

说明了

液体对容器壁有压强

。

液体内部压强特点

●自主预习

阅读课本33、34面，完成下列填空：

1.压强计是测量液体内部压强的仪器。若液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会发生形变，U形管左右两侧液面就会产生

高度差

，高度差的大小反映了薄膜所受压强的大小。

2.在液体内部的同一深度，向各个方向的压强都

相等

；深度越深，压强越

大

；液体内部压强的大小还跟液体的

密度

有关，在深度相同时，液体的

密度

越大，压强越大。

●小组讨论

各小组分工合成，完成课本上图9.2－2所示的实验：

①将压强计的探头伸入水中，并朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面

存在高度差

，说明液体内部朝向各个方向都

有

(“有”或“无”)压强. ②保持探头中心在水中同一深度处，使橡皮膜朝向不同方向，发现U形管左右两侧液面产生的高度差

相等

(“相等”或“不相等”)，说明在相同液体的同一深度处，朝向各个方向的压强都

相等

(“相等”或“不相等”). ③增大探头在水中的深度，发现U形管左右两侧液面产生的高度差变大，说明液体的压强随深度的增加而

增大

(“增大”或“减小”). ④将探头分别放在酒精、水、盐水的相同深度处，发现U形管左右两侧液面产生的高度差

不相等

(“相等”或“不相等”)，说明液体的压强与液体的密度有关，处在不同液体的同一深度密度大的液体的压强

大

。

结论：液体内部压强的规律：液体内部朝向

各个方向

都有压强；在同一深度朝向各个方向的压强都

相等

；液体内部的压强随深度的增加而

增大

；液体的压强还与液体的

密度

有关。

●教师点拨

由于在同一深度处，液体朝向各个方向的压强相等，我们只要算出某一深度处竖直向下的压强就可以了

板

书

设

计

课

后

反

思