四、杠杆教学实录与评析｜教案在线预览

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cx 杠杆教案【教学目标】（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。（2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。（3）会画力臂和最小的力。【教学重难点】教学重点：力臂概念的建立. 教学难点：力臂的画法,最小力的画法。【导学过程】【创设情景，引入新课】

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2019-04-19 13:49:00

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学校：新乡县大召营中学

四、杠杆教学实录与评析

未知

2019-04-19 13:49:00

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关键词：四、杠杆教学实录与评析

正文

cx 杠杆

教案

【教学目标】

（1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。（2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。（3）会画力臂和最小的力。

【教学重难点】

教学重点：力臂概念的建立. 教学难点：力臂的画法,最小力的画法。

【导学过程】

【创设情景，引入新课】

1.观察剪刀，钳子，筷子，起子提取共同特点，认识杠杆. 2.认识杠杆的五要素：

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定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。

五要素：支点指；动力是；

阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。

作杠杆五要素示意图的步骤：先明确___________，再作出使杠杆转动的力和阻碍杠杆转动的力，即___________力和_________力，要注意，这两个力都是杠杆受到的力，作用点就都应在__________上；再由支点向这两个力的作用线作_______线，分别标志出___ 【课堂探究案】

探究点1：力臂的画法

关于力臂的概念，要注意以下几点：

（1）力臂是支点到力的作用线的距离，力臂的数学模型就是点到直线的距离。其中“点”为杠杆的支点；“线”是力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。需要引起

注意的是：千万不能把力臂理解为“支点到力的作用点的长度”。来源:z%zstep.&^co*m]

（2）作用在同一个点上的几个力，若它们的方向不同，那么力臂一般不同。

（3）若力的作用线通过支点，那么这个力的力臂就一定为零。

力臂的作法：欲作力臂找支点，再作二力延长线，经过支点作垂线，动阻力臂再分辨。可简记为：一找点，二划线，三作垂线段，四标符号

具体方法：

（1）首先在杠杆的示意图上，确定支点O。

（2）画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线适当延长。

（3）在从支点O向力的作用线作垂线，在垂足处画出直角，从支点到垂足的距离就是力臂。用三角板的一条直角边与力的作用线重合，让另一条直角边通过交点，从支点向力的作用线画垂线，作出动力臂和阻力臂。

（4）把支点到垂足的距离用大括号括出或带有箭头的线段勾出，分别用l1和l2表示。

例：下列关于F1的力臂的作图中，正确的是（）

来源#:*中国教育出版网

分析：A图是从支点到力的作用点的连线，不是力臂；B图是从支点到力的末端点的连线，也不是力臂；D图是垂足到力的作用点的连线，更不是力臂。因为它们都不符合力臂的定义。

答案：C （5）练习画力臂

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课堂练习：课后第一，第二题

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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