二、液体的压强优秀教学设计

9.2液体的压强

万全一中：王丽娜

[设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。对液体内部压强的特点是通过学生自己提出问题大胆猜想、实验探究、现象分析、比较交流最后得出的。这样既让学生体验了科学探究的全过程，又让学生学习了科学探究的方法，还加深了对液体内部压强特点的理解。

[教材分析] 这一节是本章的重点，液体压强知识的综合性较强，它是在学习了密度、力、平衡力和压强的基础上展开的，同时又为后面学习浮力奠定了基础。本节课立足于让学生经历感知液体压强的存在、实验研究液体内部压强的特点、理论推导液体压强公式、认识液体压强的应用—连通器四个过程，从液体具有流动性和受重力作用出发研究液体压强的特点，通过实验定性研究液体压强特点的基础上，结合建立的物理模型进行分析，推导出液体压强跟液体深度和液体密度的定量关系，有助于深化学生对液体压强特点的理解。

[教学目标] （1）经历探究液体压强的特点的实验过程，认识并会陈述液体压强的特点。

（2）会利用液体压强的特点解释有关现象。

（3）能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

[重点难点] 重点：液体压强的特点和液体压强的大小。

难点：应用液体压强特点和液体压强公式解决实际问题。

[教学方法] 液体压强的特点是从实验中分析归纳出来的，主要采用了控制变量法和转换法。

[仪器材料] 每组学生配备：两端开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、侧面开口并配有橡皮膜的的玻璃管1个、矿泉水瓶1个、液体内部压强实验器、微小压强计、铁架台、

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水、盐、

[教学流程设计] 一、引入新课

了解著名的帕斯卡裂桶实验

帕斯卡在1648年表演了一个著名的实验，他找来一个大木桶，装满水，盖上盖，封闭好．他在桶盖上插了一根细长的管子，从楼房的阳台上向细管里灌水，结果只用了几杯水就把水桶压破了。

思考：为什么帕斯卡紧用几杯水就可以将桶压破，通过这节课的学习是什么神奇

的力量将桶压破的，这个力量有多大？

（板书课题：液体的压强）

（设计意图：即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知欲。）

二、液体的压强

演示实验1：一个两端开口的玻璃管，下端扎有橡皮膜，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。

思考：这个现象说明什么问题？

演示实验2：一个侧面开口并扎有橡皮膜的玻璃管，将少量红色的水倒入其中，观察橡皮膜表面在加水前后有什么变化。

思考：这个现象说明什么问题？

思考：这个现象说明了什么问题？

（设计意图：通过直观的演示实验，让学生感知液体压强的存在，激发学生探究液体压强规律的兴趣。）

三、探究：液体内部的压强特点

1、猜想：我认为液体内部压强的大小与

因素有关。

2、设计实验：

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【试一试】用手指轻轻一按金属盒口的橡皮膜，请同学们观察压强计U形管中液体出现的高度差，力稍大点，两管液面的高度差也增大。

表明：U形管的液面的高度差越大，橡皮膜表面受到的压强也越大。

（1）实验中还用到哪些器材？

（2）压强的的变化通过什么表现出来？

（3）如何探究液体深度对液体压强的影响？

（4）如何探究液体密度对液体压强的影响？

设计实验的步骤：

3、进行实验：按照设计好步骤进行实验，并记录实验数据。

（探究水内部压强特点的实验数据）

序号

深度（cm) 橡皮膜的朝向

压强计液面高度差（cm) 1 5 上

2 5 下

3 5 侧

4 10 上

5 10 下

6 10 侧

（探究浓盐水内部压强特点的实验数据）

序号

深度（cm) 橡皮膜的朝向

压强计液面高度差（cm)

4、讨论总结：

通过实验，我们发现：

（1）同种液体内部，在同一深度，向各个方向的压强

；

（2）同种液体内部，液体越深压强越

；

（3）同一深度，液体密度越大，压强越

。

5、思考：本实验中用到了哪些实验方法？

1 5 上

2 5 下

3 5 侧

4 10 上

5 10 下

6 10 侧

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（设计意图：让学生体验科学探究的过程，培养学生设计实验的能力，通过实验现象启发学生得到相关的结论，培养归纳能力，培养学生对探究的兴趣和良好的科学探究习惯。）

四、液体压强的大小：

用2min的时间阅读课本P34-P35的相关的内容，并试着推理液体压强公式

1、步骤：填入公式

①水柱体积V＝

，

②水柱质量m＝

，

③水柱重力G＝

=ρgSh，

水柱对底面压力F=

，

④底面受到压强p=

2、公式：

；

3、注意：

①单位ρ的用

，h的用

，p的才是Pa，

②根据公式P=ρgh分析：液体压强的大小受什么因素的影响？

（设计意图：培养学生的自学能力和自学习惯。）

4、例题：在7 km深的蛟龙号潜水器所受到的压强有多大？海水密度取

5、出示规范解题步骤，对学生的解题过程进行评价纠正。

（设计意图：练习液体压强公式的使用，使学生养成规范解题习惯。）

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六、布置作业

七、板书设计

液体的压强

1.液体内部压强特点

实验结论: 2.液体压强公式:P=ρgh

密度的单位:kg/m3、深度的单位：m

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