第1课 中国早期人类的代表——北京人含PPT的教学设计及点评

第一课

中国早期人类的代表——北京人

【课程标准】

知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。

【教学目标】

1、知识与能力：

了解元谋人；了解北京人的发现、北京人的体态特征及生产生活等知识，思考北京人发现的意义。

2、过程与方法：

识读《中国境内原始人类主要遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。

组织探究活动“畅想北京人的一天”，培养学生的观察、想象及语言表达能力。

3、情感态度与价值观：

通过学习元谋人、北京人的基本知识，使学生认识到中国是人类的发源地之一，从而激发学生的民族自豪感与自信心。

【学情分析】

这是初中一年级的学生第一堂历史课,学生们对历史知识充满了兴趣与求知欲,也充满了想象力，但是他们没有经过系统的历史训练，缺乏学习历史的科学方法及思维方式。所以在讲授本课时既要发挥孩子们的想象力，积极的调动学习兴趣，同时也有向他们渗透科学的历史学习方法，为以后的历史学习打好基础。

【教学重难点】

1、教学重点

北京人的发现、体态特征、生产生活、发现意义。

2、教学难点

涉及内容久远，要依据考古成果并发挥合理的想象，才能掌握远古人类的生活情况。

【教学方法】

讲解法、问题教学法、合作探究法、列表法

【学法指导】

讲授式指导法、归纳式指导法、观察式指导法、对比指导法

【教学过程】

一、导入新课

思考：人类一直在不懈的探索着自身的起源问题，那么你知道关于人类的起源有哪些说法吗？

答：东方女娲造人的传说、西方上帝造人的传说等。

PPT出示人类进化示意图

导语：关于人类的起源，全球各地有许多不同的传说，但这些传说都不具备科学性，难以真正为我们解开这一谜题。直到达尔文的“生物进化论”和赫胥黎的“人猿同祖论”的提出，以及大量考古结论的佐证，才让我们认定人类是有古猿演化而来的。今天就让我们一起来学习《中国境内的早期人类的代表——北京人》，通过考古成就，走近他们的生活之中。

二、讲授新课

（一）

我国境内的早期人类

1、我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一

PPT出示《中国境内原始人类主要遗址分布图》

引导学生掌握读图的方法

思考：中国原始人类分布有何特点？

答：特点：原始人类遗址主要分布在大江、大河流域，土地肥沃、水源充足的地区。

指导学生在图中找出元谋人、北京人、山顶洞人的分布地，掌握其地理分布情况。

2、元谋人

讲解元谋人的概况

（1）发现地点：云南省元谋县（长江流域）

（2）生存年代：距今约170万年

（目前我国境内已知最早的人类）

思考：你知道我们如何测定元谋人的生存年代？

PPT出示“元谋人的牙齿化石”，介绍古地磁测定法等

引入化石的概念介绍

（3）化石：埋藏在地下的远古生物遗骸、遗迹经自然作用变成的石块。

通过讲解知道化石是研究人类起源的主要证据。

PPT出示“元谋人的石器工具”“元谋人的用火遗迹”，讲解元谋人的生产生活状况。

3、生产生活：会制造工具和使用天然火

（二）北京人

PPT出示“北京人头盖骨化石

”及裴文中的照片，讲述北京人的发现过程及概况，思考这一发现的作用。

1、发现地点：北京周口店龙骨山

2、距今年代：距今约70万——20万年

3、发现的化石：头盖骨化石、直立人化石、石器、动物化石

4、发现的作用：为科学家复原北京人的特征和生活状况提供重要证据

基于以上考古发现，具体讲解北京人的情况。

PPT出示《北京人复原头像》，引导学生仔细观察，与古猿及现代人对比，并总结北京人的头部特征。

前额低平、眉骨粗大、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸→像猿

手脚分工明显、能直立行走→像人

结合以上学生观察的结论概括北京人的体态

5、体态：保留着猿的一些体质特征，平均身高157cm，能够直立行走

6、生产生活

PPT出示砍砸器、尖状器、刮削器等图片，想象北京人使用石器的场景，并分析它门的具体用途。

通过对于图片的观察，引导学生发现这些石器的制作方法，从而了解打制石器

（1）能够制造和使用工具（打制石器

旧石器时代）

PPT出示《北京人遗址灰烬层》《北京人遗址烧骨》

思考：以上图片说明了什么问题？

答：北京人已经会使用火并保存火种。

根据以上材料结合《北京人用火场景想象图》，想象北京人的用火场景

思考：北京人用火的来做什么？

答：烧烤食物、防寒、照明、驱兽

（2）会使用天然火（会使用火是人类进化史上的历程碑）

结合出土的动物化石及课本内容，了解北京人所居住的环境。

思考：在这样一个野兽常常出没，而人类生产力水平有比较低的环境下，北京人怎样才能存活下去？

（3）群居生活

他们结成群体生活在一起，共同抵御野兽的袭击，共同进行获取食物的劳动。

合作探究一：发挥想象，畅想北京人的一天。

合作探究二：北京人遗址发现的意义？

（1）北京人是世界上最重要的原始人类之一。

（2）北京人的发现对研究古人类进化具有重要意义，是世界迄今所知发现的内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。

（3）可以发现早期猿人向现代人类演进和发展变化的规律，为人类起源的研究提供了可靠的证据。

知识拓展：山顶洞人

PPT出示《山顶洞人复原头像》《山顶洞人穿孔饰物》《骨针》《山顶洞人生活想象图》等了解山顶洞人的生活概况：

1、生存年代：距今约3万年

2、发现地点：北京周口店龙骨山顶部的洞穴

3、体态：山顶洞人与现代人已没有什么区别。

4、生产生活：（1）已掌握磨光和钻孔技术；

（2）使用人工取火；

（3）用骨针缝制衣服，懂得爱美；

（4）靠采集、狩猎为生，还会捕鱼；

（5）会埋葬逝者。

三、课堂小结

用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。

原始人类名称

元谋人

北京人

山顶洞人

生活地点

云南元谋县

北京周口店

北京周口店

距今年代

约170万年

约70－20万年

约3万年

体质特征

保留猿的特征

和现代人

差不多

工具制造

会制造工具

打制石器

用火情况

会使用火

天然火

掌握磨光和钻人工取火

孔技术：骨针

四、教学反思

本课涉及内容久远，且对象是刚进入中学、未经过统训练的初一新生，讲授难度较大。在处理本课时很好的将考古成就与学生的想象相结合，拉近了学生与历史之间的距离，也激发了学生学习历史的兴趣。

但是对于化石的相关制的处理略显简单，可进一步再深入探究，让学生认识到在没有文字的时代，化石及考古的重要性。

五、课堂练习

1、目前我国境内已知最早的人类是（

A

）

A．元谋人

B．北京人

C．蓝田人

D．山顶洞人

2、下列不符合北京人的生活的是（

D

）

A．制造和使用工具

B．过群居生活

C．用火烧烤食物

D．会制作装饰品

3、面貌与现代人没有多大区别的远古人是（

D

）

A．北京人

B．元谋人

C．蓝田人

D．山顶洞人

4、元谋人、北京人、山顶洞人都是我国境内著名的原始人类。获得他们生产生活的

第一手资料，要通过（

D

）

A．神话传说

B．史书记载

C．学者推断

D．考古发掘

5.下列哪一项不属于北京人的生活（

C

）

A ．会直立行走

B．使用打制石器

C．会钻木取火

D．过着群居生活