第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第1课 中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《中国早期人类的代表——北京人》教学设计教学目标：知识与技能：通过本课学习，学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。过程与方法：1、通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人或山顶洞人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察

资料类型：教学教案文档

所属课文：第1课中国早期人类的代表——北京人

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2019-06-04 13:47:00

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学校：鸡西市滴道区滴道学校

第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案

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2019-06-04 13:47:00

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关键词：第1课中国早期人�…优质课教案

正文

《中国早期人类的代表——北京人》教学设计

教学目标：

知识与技能：通过本课学习，学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况及其所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。

过程与方法：1、通过“对比古猿、北京人和现代人的头部有什么区别”和想象“北京人或山顶洞人的一天是怎样生活的”，培养学生的观察和想象能力，通过思考问题，同时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。

情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到中国是人类的发源地之一，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

教学重点：

了解人类的起源，简要了解元谋人的地位和基本情况，重点了解北京人和山顶洞人的体形特征及其生活状况。

教学难点：

理解和掌握从元谋人到山顶洞人早期人类的历史知识。

教学准备：

多媒体课件、投影仪

教学方法：

识图分析法、联系对比法、归纳法

教学过程：

一、

导入新课

在没讲课之前，老师问大家一个问题？你知道关于人类起源的神话传说吗？那么人类究竟是怎样产生的？我国最早的人类生活在哪里？今天让我们一起走进《中国早期人类的代表——北京人》

二、

讲授新课：

1、请一名同学读导学提纲、引出这节课的教学内容。

2、思考第一个问题，人是怎么来的？

（引出英国生物学家达尔文在《物种起源》中的进化论学说，他认为人类起源于类人猿，经过漫长的演化过程一步一步发展而来）

3、思考第二个问题，我国境内最早的人类？发现时间、地点、工具、意义？

（引导学生看书回答问题）

4、在我国境内还有哪些主要的远古人类遗址？

（展示“中国境内主要古人类遗址分布图”知道学生如何观察历史地图）

教师总结：我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。

5、接下来，我们继续学习早期人类的代表——北京人。揭示北京人发现的时间、地点、及对比北京人和现代人的头部有什么区别，进而总结北京人的体质特征。

（学生进行对比总结归纳）

教师总结：人和动物的根本区别在于会不会制作工具。

6、山顶洞人，发现的时间、地点。并且观察山顶洞人与现代人

的区别？（展示山顶洞人的生活图片，学生归纳山顶洞人与北京人比较有哪些不同之处？）

投影仪出示对比图，学生进行整理笔记。

三、

课堂总结：

同学们，通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一，培养学生的爱国情怀。

四、

习题及作业

完成本课练习册中的相关作业。

关于本教案的常见问题

Q：第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第1课中国早期人类的代表——北京人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第1课中国早期人类的代表——北京人优质课教案