第17课 君主立宪制的英国优秀教案范文

一

教学目标：

1 知道英国资产阶级革命爆发的过程，内战，封建王朝复辟和“光荣革命”等史实。 2 分析英国君主立宪政体的进步性。

3 使学生认识：一种新社会制度的确立过程，具有曲折性。通过对《权利法案》的学习，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。 二

教学重难点：

1 权利法案与英国资产阶级革命的历史意义。

2 英国资产阶级革命的曲折性和反复性。 三

教学过程：

<一>导入新课：

假如你是生活在17世纪英国的一位手工工场主。国王却收取繁重的税收，还常说“君权神授”，并让你把你的商品交给国王专卖。在这种情况下,你会怎么办呢？今天让我们一起来学习第17课：君主立宪制的英国。 <二>讲授新课：

以上述材料回答：1.英国资产阶级革命爆发的原因？

（1）新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心的转移对英国资本主义成长非常有利，新兴资产阶级在经济上的发展必然要求在政治上的地位。

（2）英国资本主义经济获得长足的发展，具体从英国毛纺织业手工工场的情况可以说明，“圈地运动”中形成的一些新贵族与资产阶级利益相通，要求发展资本主义，反对封建专制。

（3）资本主义的发展与斯图亚特王朝的专制统治发生激烈的冲突。

2：英国资产阶级革命的过程 ,（1）.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说英国资产阶级革命爆发的概况。

提示：1628年，议会向国王呈递《权利请愿书》，表达了议会限制王权的意图；1640年，议会重新召开，不断抨击国王专权，发生内战。 2.教师提问：同学们，你们想想，资产阶级要限制王权，国王肯定不会同意，两者之间的矛盾不可

调和，必然要发生战争，战争的过程如何呢？

提示：1642年查理一世宣布讨伐议会，公开挑起内战，内战爆发后，训练有素的王党军队，占据优势。议会军节节败退，议会内部一片混乱，后由克伦威尔招募的农民军扭转战局，拯救了议会，取得了内战的胜利。

3.

教师讲述：内战胜利了，国王成了阶下囚并被处决了，表明了新的社会政治制度在英国诞生，1649年5月19日，议会正式宣布英国为共和国，大权落到了以克伦威尔为首的军队手里。克伦威尔在1653年解散长期议会，就任护国主，实行护国政治，实际上他是一个大独裁者，现在国家的一切都由他一人掌握，他的野心开始暴涨，1657年，他把护国主由终身制改为世袭制，共和国名存实亡。但他的儿子继位后，政权又落入到高级军官集团手中，1659年护国政府被推翻了。

4.

教师过渡：现在新政府垮台了，谁来统治国家呢？ 《三》：《权利法案》 1.教师讲述：护国政府垮台后，1660年，斯图亚特王朝复辟了。查理二世复位后，对革命进行反攻倒算。随后继位的詹姆士二世竭力恢复天主教势力。1688年，面对恢复天主教会统治的威胁，议会中的各党派联合发动政变，推翻詹姆士二世

的统治，迎立他的新教徒长女玛丽和女婿威廉为国王，历史上把这次没有人民群众参加的不流血的政变称为“光荣革命”。

2.

教师过渡：现在革命成功了，那么建立的政府是一个什么样子的政府呢？我们通过一部法律来了解它。 3.

3.材料展示：《权利法案》

不经议会的批准，国王不能征税；

不经议会的批准，国王不能在和平时期维持常备军；

未经议会同意，国王不能随意废除法律，也不能停止法律的执行；

议会必须定期召开；

议员的选举不受国王的干涉，议员在议会内有自由发表意见的权利。

4.

教师提问：根据内容思考：《权利法案》确立了什么原则？主要目的和历史意义是什么？

提示：议会高于王权的原则；限制王权；（1）为限制国王的权利提供了法律保障；（2）英国从此确立了君主立宪制的资产阶级统治。 5.

拓展延伸：根据权利法案确立的原则和目的，教师讲述君主立宪制的确立及其含义和特点

含义：（资本主义国家）以世袭的君主为国家元首，君主权力按宪法规定受到一定的限制的政权组织形式，也称为虚君制。

特点：

（1）君权受到限制，法律高于王权；

（2）国王作为国家的象征，“统而不治”；

（3）议会掌权（实际以首相或内阁为核心）。

课堂总结： 17世纪英国资产阶级革命的胜利，是资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，是议会对国王的胜利。议会胜利的结果是建立起君主立宪政体，这是英国对欧洲乃至世界最大的政治影

响：同时它为英国资本主义的迅速发展开辟了广阔的道路，加速了第一次工业革命的到来。

板书设计 1.革命爆发的原因 2.

革命的曲折经过、结束 3.

结果：《权利法案》 四布置作业：1英国资产阶级革命的意义是什么？

2《权利法案》的内容是什么？

课后回忆：