第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”主要内容及教案内容

教学内容：第14课沟通中外文明的“丝绸之路”

一、教学目标：

（1）知识与技能：掌握张骞出使西域的目的、结果、意义；识记丝绸之路的路线与意义。记住新疆归属中央的标志。

（2）过程与方法：通过分析丝绸之路开通的过程，理解张骞对民族交往和丝绸之路开通的重要作用。

（3）情感态度：通过分析丝绸之路是古代中国走向世界之路，理解丝绸之路也是古代中国得以与西方文明交融、共同促进世界文明进程的合壁之路。

二、教学重难点

重点：张骞出使西域；丝绸之路

难点：张骞出使西域的过程；正确认识丝绸之路的文化内涵及在中西方交流史上的地位

三、教学设计

【导入】每个人手中都拿到了一张邮票，请同学们将自己手中的邮票与同桌的邮票比一比，说说除了文物图案以外，还有哪些不同？（行进方向不同的驼队，以及图案不同的丝带）这种种因素都在告诉我们一件事，千百年前，这里发生了一件大事，令中西方人民都产生了深厚的友谊。那就让我们聆听历史有缘的回声，穿越时空来探寻这条古老的路。

【新课】骆驼被称为“沙漠之舟”，请同学们根据黑板上的图片来描述一下骆驼生存的自然环境是怎么样的。

生：干旱，艰险，草木不生。

师：新疆，是丝绸之路的必经之地，在过去，这个地方被人们称作“西域”，请同学们阅读书本，找出“西域”的定义。

生：西北，新疆。

师：在西域这个地方生活着大大小小数十个国家，但是，他们都饱受北方匈奴的侵扰，尤其是大月氏和汉朝这两个国家。

大月氏原本生活在祁连山附近，受匈奴连年侵扰，西迁至葱岭以西。当时汉朝初建，国力疲弱，面对匈奴侵扰，不得不采取“和亲”政策。经过休养生息和文景之治后，西汉强盛起来，汉武帝一改软弱妥协的态度，他发布了《招贤令》，寻人出使西域。

学生讨论：如果你是当时汉朝的一员，你会不会去揭下这张诏令呢？

师：我们可以看到招贤令里给出的报酬十分优厚，但是也没有多少人敢揭下。（这是为什么？路途遥远，环境艰险，经过匈奴控制的地方）但是，志在为国分忧的张骞勇敢的站了出来，承担这一艰巨的使命。

公元前138年，张骞率领随从西出长安，踏上了前往西域的征程。接下来，我们通过一段视频来了解一下张骞第一次出使西域的经过。

通过这段视频，我们了解张骞出使西域的大致情况，请同学跟着老师一起来梳理一下。

生：出使西域的时间——公元前138年、背景——联络大月氏，夹击匈奴、经过——结合地图（学生讲）、结果——公元前126年

视频——张骞回程

师：鬓已白，泪满面，遥望长安。去的时候随从100人，浩浩荡荡，回来时身边只有一人相伴，其他人都在随行途中失散了。不知同学发现没有，自始至终，张骞手中都拿着一个符节——那是汉代天子派遣使者或调兵时用作凭证的信物，代表的是授权、托付和使命。

大家可以想象在他出使西域的十三年间，无数个忍辱偷生的日夜，和想要动摇放弃的瞬间，与他朝夕为伴的可能就是这样一根符节。符节于他，已不再是一个简单信物，而是一种精神的力量和支撑。也正是这样的家国情怀，造就了一个“一使胜千军、两出惠万年”的大汉之魂。由此，我们可以学习张骞怎样的精神品质？

生：坚持不懈，不畏艰险，不达目的不罢休

师：张骞在西行过程中被扣留十余年，逃出生天后，并没有半途而废，而是继续西行完成了自己的使命。当时的大月氏早已安居乐业，汉武帝最初的想法已然无法实现，但是，通过张骞的叙述，汉武帝了解了关于西域的很多信息，于公元前121年派遣霍去病收复了河西走廊，为张骞第二次出使西域打通了道路。

师：获取了哪些信息？

生：对照书本回答

师：公元前119年，张骞率领300余人的使团、带着万头牛羊和众多财宝，浩浩荡荡的出发了。

请同学们阅读P69，完成表格。

师：张骞的两次出使西域，增强了汉朝与西域各国的联系，同时，卫青、霍去病北击匈奴也使西域和汉朝的联系得到巩固，久而久之，西域各国纷纷表示愿意接受汉朝的管理臣。

公元前60年，汉朝顺理成章地设置了管理西域的最高长官—西域都护。（作用）

这也标志着西域，正式隶属于中央政府管辖。换句话说，新疆地区正是成为祖国不可分割的一部分。

西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来中断。到了东汉时期，又发生了改变，我们把课本翻到71页，一起来看一下。

过渡：张骞出使西域建立了与西域各国的联系，同时也得益于汉王朝的实力保证，西域与汉朝的商贸越来越频繁，这也就催生了一条沟通中西方商业贸易的路线——丝绸之路。

师：我们从中西方贸易的具体路线来看，从长安出发，经过河西走廊，出玉门关或者阳关，一路向西到达新疆地区，然后分成三路，一路向西到达中亚，欧洲以及现在的印度。这条沿着张骞西行蜿蜒向前的道路，就是我们现在所说的丝绸之路。

丝绸之路，顾名思义，在这条道路上往来输送最具代表性的东西就是丝绸。公元前1世纪的某一天，古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿若朝霞的丝织长袍进入剧场，在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏，觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。于是穿中国锦衣绣服，成为当时男女贵族的流行时尚，甚至还给予了中国一个新的名字“赛里斯”就是丝之国的意思。欧洲各国的贵族们也以能穿上一件来自东方丝质衣服而感到骄傲和自豪。

师：正是这么一条陆上丝绸之路，让中西方的文明得以交流，睿智的汉武帝不仅将眼光局限于陆上，还将视线放在南海，先后开辟了多条海上航线。

阅读P70完成路线图。

过渡：驼铃悠悠的丝绸之路，给予了我们无限遐想和机遇。如果你是一位商人，丝绸之路能给你什么？

请学生参与角色转换，如果你是一位商人、信徒、平民——经济发展之路、胡姬、胡旋舞，石窟——文化交流之路、汉朝疆域——开拓强盛之路。

【结语一】无论如何，通过这条丝绸之路，我们在经济上互通有无，政治上互相借鉴，文化上相互交融，这是一条真正沟通了中外文明的路。

历史和未来都存活在当代之中。离开了当代，历史就会成为无活力的“遗迹”，未来就会成为虚妄的幻想。一带一路伟大构想是对古代丝绸之路的传承与发展，这也印证了一句话，历史向来是告诉我们从哪里来，最后应该到哪里去！

【结语二】

本节课我们历经了一段艰难险阻的历程———张骞通西域，张骞历经艰难险阻，两次出使西域，使西汉了解了西域，沟通了西域，为陆上丝绸之路的开辟奠定了基础；我们探寻了一条沟通中外的道路———丝绸之路，丝绸之路的开通，是中外文明的的桥梁，拓展了人们的视野，改变了东西方人看世界的眼光；

我们知晓了一个伟大帝国疆域的拓展———对西

域的管理，西域都护的设置标志着新疆纳入到祖国的版图，祖国领土圣神不可分割；我们还感悟了一个伟大民族的中国梦———“一带一路”，现代中国正以积极主动、兼容并包、和平友谊的姿态活跃在世界外交舞台上，展现着一个正在崛起的大国的风采！