Lesson 13 Body Parts教学实录

冀教版七年级英语上册Lesson 13《Body Parts》说课稿

Lesson 13 Body Parts

渭南市华州区城关中学 王莉

课前分析：

学生分析：

小学阶段学生已经对身体部位名称有所了解，在这种情况下，身体部位名称不宜使用大量时间去练习。通过这些日子以来对本校学生积极性的调动，发现孩子们的学习兴趣有了明显的提高，但是还是有一部分学生不敢举手发言，我想：在这节课上同样继续发挥xx中学学生的主观能动性，学习效果一定事半功倍。我坚信：只要肯用心，铁杵磨成针。

内容分析：

本课主要先复习身体部位，再掌握I have+部位，I can do sth with+部位，来介绍自己。话题简单有趣，与孩子们的生活很贴近，学起来也就比较轻松。但是里面个别环节还是应当注意，这就需要备课时多动脑，怎样把难点变成有趣的知识点让学生更容易掌握。

(1)教学重点：

能够听、说、认读单词part ,feeling , rdbot ,camera, smell,finger,player,homework. Verb “have,has”

掌握句型：

I have . ,I can_______ with +部位。

(2)教学难点：

have的用法,用身体部位介绍自己。如果这些内容掌握了，那么教学目标就基本实现了。

教学目标：

Ⅰ知识目标：

见教案

Ⅱ能力目标：

能够用恰当的语句通过身体部位介绍自己或他人的头发特，并有能力写成小短文。

Ⅲ情感目标：

通过学生对作业的态度，向学生渗透要独立完成作业才能取得进步。

通过身体部位，告诉学生多锻炼才会健康。

教学策略：

运用以前所学单词，启发学生用自己简单的语言对头发进行初步的描述。然后设置一些教学情境，再加上一些小游戏，把学生带入充满乐趣的海洋中。激发学生的自主意识，使学生积极地

投入到学习中去，或举手发言，或互相讨论，亦或大胆表达，都能使学***大提高。

教学过程；

Step1:Warm up----课前热身

(1)询问学生今天的心情，身体的感觉。

如“How are you教?”

“Are you happy?”“ why”“A good body can help you live a hahhy life.”让学生的思绪转移到上课当中来。

Step2: (1)五官图，让学生边用英语说出它的英语名称，在黑板上写出单复数。

（2）学生词 通过幻灯片快速展示。利用图片巧妙引出本课单词。

如“robot”,我首先拿出自己事先准备好的机器人引导学生补充这句话“It is a

.”同学们面露自信之色，笑着说“机器人”我微笑地点了点头，告诉学生“His name is Robin”“Is he cool？”等不同方式稍微拓展,学完其他单词.

Step3: Lable Robin’s body parts. Isay,you guess.

Eg: T: You have only one . You can smell with it. What is it? S; nose 指着自己提示学生I have a nose. Ican smell with it. What is it? 在黑板上写下I have_______,I can___________ with my nose.再让不同的学生反复练习这句话。顺便再问“Do you have a book/a bike/a friend？”学生回答I havea .....按照同样方法填完其他部位。

Step4:Listen and fill in the blank. Step5:Practice练习阶段

在学生对课文了解之后，再来练习以便巩固。

(1)游戏练习。

拿出早就准备好的纸片，上面写或画着身体部位及I have______.I can________with my nose，看看写的最快，最准确。在活动过程中，大家都表现得不错，效果挺好好。

(2)整合练习。

用身体部位为基础，向大家隆重介绍自己，在活动中可以拓展知识，巩固所学。如，把课文中的动词短语可改为其他常用动词。Eg; Ican watch TV /read a bookwith my eyes.学生们积极性特高。难点被大多数学生们攻破。我也感到了无比的高兴。

最后告诉学生如果换成第三人称把have改为has就可以了。随后课文再讲has.

。

个案分析：

在要求学生分组表演时，我看出有的学生害羞我大声地对她说：“Please come here.I believe in you .You are No.1.”然后我又用汉语说了一遍，“快来这里，孩子，相信自己，你是最棒的。”那个急于表现的同学似乎也意识到了什么，他松了松抓得过于紧迫的手，又轻轻地拉起来，把她带到讲台上，然后我说“勇敢地面对，相信自己，永不放弃。”这样激励学生做地更好。

就课文中Danny 的做作业态度，告诉学生要独立完成作业才能进步，并号召他们锻炼身体保持健康！

教学反思

在本节课中，我认为我恰当地运用了辅助教具，比如说图片等。本课内容也贴近学生生活，学习起来也比较容易，大多数同学都能掌握。另外，我一直以来都特别注重学生自己的表达，所以这次也不例外，鼓励学生自己站在讲台上，大胆地介绍自己或他人。胆量是练出来的，这句话一点也不假。自信和兴趣在学习中缺一不可。所以我也颇下功夫地在授课过程中设置了一些小游戏，让学生在参与中积极地汲取知识，而不是令学生头痛的满堂

灌。学习本该如此，学生快乐了，知识越学越顺，当老师的不也更有劲吗？不过，时间关系，今天的has一词的使用知只是稍提了一下。18课再作为重点。几个短语强调不够，在随后习题中应该适当应用。我知道要想收到长久而又良好的学习效果，并非短时就能做好的，告诫自己：贵在坚持。

每天面对自己的学生，发现个别后进生过于懒散，课上还是不愿意听讲，在课下仍然要不断地做他们的思想工作，课上提问和关心他们，不能使一个同学掉队。

教学素材：

1，图片下载于网上。

2，教学思路来源于《新课程标准》。

3，个别活动设计思路来源于网上。

4，辅助教学用书是《七年级英语教师用书》和《教学讲义》。