公民权利的保障书教案2

《国家权力属于人民》教学设计

教学内容

版本

道德与法治（八下）第一课第一框第一目《国家权力属于人民》

部编版

执教者（联系电话）

解读

1.

为全面推进依法治国战略部署，党的十九大要求加大全民普法力度，建设社会主理念

义法治文化，树立宪法至上等法治理念。

2.

宪法关系的实质内容是公民权利与国家权力的关系。宪法的核心精神就是授予并规范国家权力运行，以保障公民权利的实现。

3.

《国家权力属于人民》是八下的开篇课，所以教材通过引导学生了解“一切权力属于人民”宪法原则，帮助学生从宪法规定国家性质、人民地位、经济政治制度、公民基本权利等方面来体认宪法作用，进而让学生认同我国宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。

虽然学生在七年级和八上学习了有关法律方面的知识，有初步的法律认识，但由于八下是宪法专册，宪法规范因其原则性，似乎与学生生活难以发生具体联系；解读

同时本框教学内容理论性和抽象性强，对八年级学生来说难度较大。因此本课教学学生

注重从学生的已有经验出发，通过一些“事实”、典型事例创设具体情景等，分层设置探究问题，组织学生活动，引导学生充分讨论，从事实中提炼出相应观点。

三、我与国家和社会（三）法律与秩序3.1

知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会内容团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。3.4了解建立、健标准

全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

情感态度

树立国家的一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和价值观目标

精神，增强宪法意识、公民意识和国家意识，增强主人翁责任感，增强国家认同感，感受到社会主义制度的优越性。

教学能力目标

能准确理解宪法精神，并提高分析和综合处理材料的能力。

解读目标

知识目标

知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于教材

人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。

教学资源

教材文本、学生生活、学习经验、视屏音像材料、师生互动、生生互动生成的资源等

教学国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则

重点

教学理解宪法关于国家的一切权力属于人民的具体规定

难点

解

读

方

1.

备教材、备学生；

教学2.

收集文字、图片、视屏材料等教学素材制作课件；

准备

3.

精选及改编相关习题编写导学案、教学设计等。

法

教学问题式教学法、合作探究法、讲授法

方法

学习自主探究、同伴互助、情景感悟、活动分享

方法

教学多媒体辅助教学

手段

教学环节

第一环节走近宪法聚焦主题

教学内容

时政素材

课程纲要

教师活动

学生活动

看图说话，回答老师问题（看+想+讲）

（设计意图）

目标达成

激发学生兴趣，引出课题

1、视频:***主席、国务委员向宪法宣誓就职.引起学生思考：宪法的作用？

2、新课讲授前对本单元知识的介绍，以便让学生对知识体系的整体认识

活动一：

展示情景（运用你的经验P2阅读小眉的周记）,提问：

1）除了这三个国家机关外，还有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

（展示国徽图片，分析解读国徽图片的蕴意）

3)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

师生共同探究，得出结论：

我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。（展示宪法第一、第二、第六条规定）

新闻解读：今年1月份发生教

学

过

程

第二环节第一课第一框领会第一目（教材原则1-5页）

深入分析

学生调动自己经验，思考问题、回答问题。(看+想+听+做）

1.有意识地引导学生在生活中学会观察和思考，关心国家事务并以本活动引出“国家权力属于人民”的学习主题。

基本掌握“人民”与“公民”的区别，我国国家性质的内涵

在四川的“以你不是人民的名义拒绝为人民办事”的新闻材料？结合社会热点，引导学生进一步体会国家权力属于人民的学习主题，挖掘学生思维的深度。

活动二：

两组概念的辨析（人民与公民、权力与权利），帮助学生更好理解后面的知识

活动三：通过学习《宪法》第六条文本，简要介绍我国的基本经济制度，为第五课的学习做铺垫

活动四：2展示P4探究与分享。人民当家做主四副图片，引导学生思考和感悟宪法对我国政治制度规定，来确保人民当家做主。（要求学生分组讨论，学生代表回答，教师做点评并小结）

活动五：播放自制微视频（公民基本权利及武装力量属于人民）。通过视屏展示我国宪法规定的公民基本权利、武装力量，帮助学生理解公民权利的广泛性，做有权利意识的现代公民。

学生依据原有知识回答（讲+听）

2.答疑解惑，为后续知识的理解铺垫

3.粗略了解我国基本经济制度的含义

4.知道我国是人民民主专政的社会主义国家，国家一切权力属于人民的宪法原则。知道我国人民行使国家权力的基本途径和形式。

4.能准确理解宪法精神，并提高分析和综合处理材料的能力。

6树立国家

活动六：参与政治生活

展示P5探究与分享：撰写政协提案。（学生导读）。教师点拨

的一切权力属于人民的宪法理念，领会宪法的原则和精神，增强宪法意识、公民意识和国家意识，增强主人翁责任感，增强国家认同感，感受到社会主义制度的优越性。

学生回顾本节课的几个环节及相关知识点（想+说+做）

1.培养归纳分析能力

2.总结所学的核心观点，构建知识体系，并引起学生的情感共鸣

1.提升能力

2.理解宪法精神

3.引导下一目的预习

第三环节导图归纳思维导图板书

形成观点

师生共绘思维导图，归纳知识点。

引用列宁的格言做结语引出下节学习内容。

第四环节学会质疑提升能力

学习检测

师指导下让学生对照本课知识自主命题。

师提出新的思考

学生学着用“是什么、为什么、怎么做”的形式自主命题

板书设计

1、我国宪法是什么?人民与公民的区别与联系

巩固2、怎样理解“宪法规定国家权力属于人民”？

练习

3、学习宪法原则后我们应该怎么做？

本课从现实生活中收集材料，通过多样化活动引导学生，如微视频、文本解读、教学效果新闻热点导读等，窜起知识点，层层递进。不仅生活气息浓郁，时代感强，而且也预测

有利于学生通俗易懂地理解知识点，完成三维目标教学要求。