第五课 兴国之路优质课教案整理

《兴国之路》教学设计

大名中学

栗晓方

一、设计思想：

重视情境的创设，促使学生主动参与，让学生在活动中得到体验，在参与中得到发展，快乐地学习，快乐地成长。

二、教材分析：

（一）《课程标准》要求：

了解我国在科技、教育发展方面的成就，知道我国与发达国家的差距，理解实施科教兴国战略的现实意义，感受科技创新、

教育创新的必要性，努力提高自身素质。

（二）教材分析：

本科属于九年级第二单元第五课第一个项目的内容。

初四第二单元是围绕着关注国家的发展而构建的生活主题单元，主要讲述党和国家在新的历史时期重大的路线、方针、

政策和发展战略，使学生关心祖国的发展和命运，增强为实现中华民族的伟大复兴贡献力量的责任心和使命感。本课内容

主要是让学生理解我国实施科教兴国战略的重要性和必要性。共设置了两个层次：第一层次“科教兴则国兴”说明科学技

术和教育对一个国家发展的重要意义;第二个层次“面对竞争与差距”通过对比我国与发达国家的差距说明我国实施科教兴

国战略的现实意义。

作为本科第一个项目，通过教学使学生在了解我国教育和科技成就的基础上，知道与发达国家的差距，理解实施科教兴

国战略的现实意义，从而为下面内容科技创新、教育创新的学习奠定思想认识和理论基础，有利于学生树立科教观念和培养

创新意识。

三、学情分析; 随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验不断丰富，社会关系不断扩展，视野不断扩大，他们逐渐从关注自我，关注他人扩展到关注国家的发展和社会的变迁，思索生活发生变化的深层原因。

初四的学生面临着毕业与升学的人生选择，在科学技术迅猛发展的今天，他们对科技、教育的重要性有了一定的了解，但并没有深刻感受到我国与发达国家在科技教育方面的差距。所以，如何引导他们，使其情感升华到爱党、爱国、承担社会责任、肩负历史使命的高度上来，是思想品德课面临的重要课题，也是本节课的重要任务。

现在的学生独生子女比较多，娇生惯养，缺乏合作意识和主动探究精神；接受新事物比较多，往往有个人都独到见解，喜欢表现自己。结合学生的这些特点，在这节新授课上，设计了小组合作学习，提高学生与人合作，提出疑问、共同探究等的能力。

四、教学目标

1、情感、态度、价值观

感受科技、教育对民族、国家的重要作用，增强热爱科学、热爱学习的观念，

以实际行动提高自身素质，为改变祖国科技落后的状况做出应有的贡献。

2、能力目标

理解实施科教兴国战略的现实意义，培养创新能力和实践能力。

3、知识目标

了解我国在科技教育方面的成就，知道我国与发达国家的差距。

明确教育在国家发展中的地位、作用，知道科教兴国的真正意义。

五、重难点

理解“科教兴国是时代的选择”即是本课的学习重点，也是本课的学习难点。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，

其中”知“是基础，”行“是关键。学生只有理解了科技和教育的地

位、作用，知道我国与其它国家在科技和教育方面的差距，理解我国实施科教兴国战略的现实意义，才能增强紧迫感，努力提高自身素质，争做祖国急需的创新型人才。所以这是学习重点。然而科技、教育的作用说起来容易，但学生从根本上不理解，相关的论述和资料也很抽象化，所以学生学习起来很难深入，给学习带来了困难，所以又是本课的学习难点。

六、教学方法

自主、合作、探究法，多媒体教学

七、教学准备

学生准备：

收集我国在科技教育方面取得的巨大成就以及与发达国家差距的有关资料

教师准备

查找资料,制作多媒体课件

八、教学过程：

（一）创设情景导入新课：

同学们十位数乘十位数一秒钟你能算出几道题来引出-----天河一号（多媒体展示天河一号的图片及文字解释）

看了以上的场景,同学们有什么样的感想？

师归纳提升引出话题：

天河一号超速计算机的成功研制显示了我国在科技创新方面的取得的巨大成就，但我们必须清醒的看到我国的高科技事业还任重而道远，我们必须进一步增强紧迫感和责任感，继续大力实施科教兴国战略，这是时代的选择，也是中华民族的必然选择。

今天让我们一起去感受“科技改变世界”、“科技引领未来”，来体会“科教兴则国兴”的道理。

（设计意图：引导学生感受科技对国家对民族的重要，必须实施科教兴国战略）

（二）自学文本，感悟新知：

学生自主阅读教材第60-65页，思考一下问题：

1.科技的重要性

2.教育的作用？

3.我国为什么大力发展高科技？

4.我国科技教育的现状？

5.如何解决我国科技落后的现状？

6.科教兴国战略的含义？

7、为什么实施科教兴国战略是时代的选择？

（设计意图：培养学生自主学习能力和阅读水平，使其养成预习和爱读书的习惯）

（三）小组学习深化探究

1、我国为什么大力发展高科技？

2、为什么实施科教兴国战略是时代的选择？

（设计意图：培养学生的合作能力）

（四）展示交流集体点拨：

1、通过“嫦娥二号

”的成功发射，

进一步交流科技作用：

2、通过教育现状资料，交流教育作用；

3、放眼世界以及和美国相比，感受我国与发达国家的差距。

（设计意图：进一步理解科技教育的重要性，再次强化学生的情感态度价值观）

（五）课堂检测明理导行：

1、纵观当今世界科技的飞跃、文明的昌盛、知识经济的发展，使得“创造”这股强大的力量深入到人类生活的每一个角落。与此同时，知识创新与人才培养亦已再度让教育升至“热点”，成为全球的关注的重大议题。

那么，作为未来社会的建设者，你能为我国实施科教兴国战略做些什么？

结论：

在我们与世界的巨大差距下，我们当代的中学生努力增强自身的责任感和使命感，努力学习科学文化知识，要提高自身的创新能力，树立热爱科学的精神，争做创新型人才。

（设计意图：让学生在明确国家实施科教兴国战略的同时明确自己的责任和使命，激发学生的爱国情怀，并落实到自己的实际行动中）

2、

畅想未来：同学们，未来究竟怎样，一切皆不确定，但一切皆有可能，让我们共同插上想象的翅膀，畅想一下，将来可能会出现哪些新的科技成果。

生：——

师：我希望今天展望的这些科技成果，在不久的将来，在同学额们的努力和见证下，都能变为现实，更好更快地推动社会发展与进步。

（六）收获平台：

学生总结学到了什么？

教师总结：通过三幅图片，整体把握科教兴国政策的发展历程，本节的知识体系小结使学生系统掌握重点知识点。

（设计意图：让学生在学习知识的同时思想得以升华，从而完成本节内容。）

（七）教后反思：

本节课力图体现“和谐高效思维对话”的教学理念，营造和谐的教学氛围，达到高效的学习目的，和学生形成互动，刺激学生思维形成对话，但从教学效果看来虽比以前有了较大改进，但还没达到最佳效果。针对问题，进行了反思：

1.以后的教学中，多鼓励学困生，让他们树立信心，让所有的学生都参与进来。

2、平时的教学总是用教师的思维代替学生的思维，以后的课堂教学中，多让学生发表自己的观点。

3、扩大同伴互助学习的机会。