我与社会教学教案设计

城关中学集体备课教案

年级：七年级

科目：道德与法治

下册

第二单元

第五课

备课组长签字：

学科领导签字：

课题：5,1我们的情感世界

总节次：

主备人：杨瑞

使用者：

一、教材分析：

“我们的情感世界”是第二单元第五课第一框的内容，立足学生已有的情感经验，引导学生自我觉察，关注自己的情感世界，并通过对情感的基础知识的学习，体会情感生活的重要性。其中，“丰富的情感”一目既有体验学习，也有认知学习，引导学生从感受情感的丰富性出发，了解情绪与情感的联系与区别，认识情感的复杂性；“情感的作用”一目帮助学生认识到情感对于自身生命成长的重要价值，引导学生自觉关注自身的情感发展。

二、课堂目标：（三维目标）

情感、态度和价值观目标：

在人际交往中增强丰富的情感体验，感受美好情感在生活中的重要作用。

知识目标：

1、了解情绪和情感的联系和区别。

2、了解情感在我们成长中的重要作用。

能力目标：

1、感受情感的复杂性。

2、学会在我们成长的过程中汲取情感的营养。

三、教学重难点：

重点：美好情感的表现及作用

难点：情绪和情感的区别、情感的复杂性。

四、教具：

多媒体课件，导学案

五、教学过程：

一、趣味导课：（展开课件）

人非草木，孰能无情。

只要人人都奉献一点爱，世界将变成美好的人间。

这里的情和爱指什么？

（学生交流回答，）

教师引导：

“情感”

教师讲解：我们每一个人的心中都有一个情感世界，我们的的情感世界是什么样？情感如何而来，情感的作用是什么？我们一起走进《我们的情感世界》

二次备课：

二、感悟新知：

第一目：丰富的情感

1、运用你的经验

（展示课件）课本42页

结合生活实际，选择下面的一个方面，与同学分享自己的真情实感

我对祖国的情感

我对亲人的情感

我对自然的情感

我对同学的情感

我对老师的情感

我对动物的情感

我对家乡的情感

我对------的情感

学生回答并整理在课本上，

播放ppt,让学生感悟对祖国，对家人等的情感。

2、教师讲解：

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；情感让我们的内心世界更加丰富。

3.播放幻灯片，

提问：情绪和情感有何区别和联系？

学生阅读课本并回答，

师生共同明确：

情绪

情感

区别

是短暂的、不稳定的，情感是我们在生活中会随着情境的改变而不断强化、逐渐积累变化。

的，相对稳定。

联系

情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

情感

情绪

3、学以致用：

（展示课件）

情境一：周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。

情境二：我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。

情境三：明天要出去旅游了，激动的睡不着。

情境四：妈妈出差半个月了，我非常想念妈妈。

学生分析以上情境，到底是情绪还是情感？

5、探究与分享

P43 分别说明下列古诗词表达了怎样的情感？

在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？

（学生交流探讨，教师指导）

教师讲解：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

二次备课：

范仲淹写这篇文章的时候正贬官在外，本来可以采取独善其身的态度，落得清闲快乐，但他表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

自古以来,人终不免一死!但死得要有意义,倘若能为国尽忠,死后仍可光照千秋,青史留名。诗人将国恨怨情渲染到极致,气势滂沱,格调高亢。体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神。

6、情感是复杂的

（展开课件）

教师讲解，学生理解

基础性情感：如安全感、满足感、责任感

高级情感：道德感、理智感、美感

正面的体验：如爱的情感、信任感、正义感、乐观、宽容

负面的体验：如恐惧感、羞耻感、愤怒、冷漠

两方面混杂的体验：如敬畏感

第二目：情感的作用

1、播放PPT，让学生理解在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。

2.探究与分享：课本44页

思考：“我”对张老师的情感有哪些变化？这些变化对“我”学数学有什么影响？

学生思考并回答

师生明确：情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3.动动笔，动动脑：

体验用一笔画四条线段把九个点连接起来，在尝试之后，你体验到了什么？学生动手画，并叫学生在黑板上画。

师生明确：情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知。

4.播放视频：《时间都去哪儿了》

学生观看视频并思考问题：

在这个视频中，小女孩对妈妈的情感发生了怎样的变化？

为什么会发生这些变化？

师生明确：情感伴随着我们的生活经历不断增积累、发展，这正是我们生命成长的体现。

5、教师讲解：狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到：在人与人交往过程中，我们获得丰富的情感。情感与情绪既有区别又有联系，且在我们的生活中具有重要的作用。在我们的生命成长过程中，我们要不断扩展生活经验，使我们的情感变得更加丰富、深刻，使我们的情怀变得更加宽广、博大。

二次备课：

六、板书设计：

我们的情感世界

如何产生情感

二次备课：

丰富的情感

情感与情绪的区别和联系

情感是复杂的

人最基本的精神需求

反映着我们对人对事的态度和观念，驱使我们做出行动

情感的作用

有助于我们更全面地观察事物，探索未知

情感伴随我们的生活经历不断积累、发展

七、作业设计：

绩优学案本框习题

八、教学后记（反思）：