我与社会教学目标设计是什么类型的资料？

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我与社会教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：我与社会教学目标设计

正文

课题

第一课

丰富的社会生活第一节我与社会

知识与技能：初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活；

教

学

目

标

过程与方法：认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性；

情感态度与价值观：增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。

重点

让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。

难点

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。

教学

多媒体课件

准备

教具

多媒体

【教学过程】

一、新课导入

播放视频：《荒岛余生》

提问：《荒岛余生》的主人公真的与世隔绝了吗？他完全脱离社会了吗？

结合鲁滨逊的话和经历，请大家思考：人和社会是怎样的关系呢？今天我们就一起学习《人与社会》

二、新课讲授

1.运用你的经验：P2李铭的一天

参考“李铭的一天”，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活

？

你通过哪些方式了解社会生活？在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

2.展示图片：这几幅图片分别是什么内容？

问题：这些图片给你什么感受？

得出结论：我们的社会生活绚丽多彩

3.探究与分享：P3小华的日记

问题：暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。

4.狼孩的故事与宅男宅女

二次修改

问题：“狼孩”与“宅男宅女”有什么相同的地方？又有哪些不同呢？

5.展示衣食住行的图片

得出结论：个人是社会的有机组成部分

6.探究与分享：P4 同一个人，为什么身份不同？向身份不同的陌生人介绍自己，如从未见过的长辈、爸爸的同事、同学的父母、学校的校工，你分别应该怎样介绍？

得出结论：人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。人的身份是通过社会关系确定的。

8.问题：观察热播反腐剧《人民的名义》人物关系图，说说他们分别是哪种社会关系？

【当堂练习】

1、有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（ B ）

A、人类非常渺小 B、人是社会中的一员C、人离不开社会 D、没有社会就没有个人

2、父母为我提供衣食，老师帮助我学习，过马路时，警察为我提供安全保障，邮递员为我送信。这表明（ B ）A、中学生年龄还小，离不开社会B、个人的学习、生活都离不开社会C、只有人人为我，我不用为人人 D、中学生不需要自立

3、人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（ B ）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②④

【课堂小结】

本节课是我们本学期的第一站，通过学习，我们感受到了丰富的社会生活，了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。

【作业布置】

【课后反思】

资料摘要

我与社会教学目标设计

我与社会教学目标设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：我与社会教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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