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教学设计课题学校第五课：第三框：善用法律抚顺市第二十六中学教师课型马奎新授课教学目标情感、态度和价值观目标：增强依法维权和同违法犯罪作斗争的意识，提升法治观念、责任担当的意识。知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自
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- 2019-06-24 13:03:00
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- 学校：抚顺市第二十六中学
善用法律教学设计内容推荐
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关键词：善用法律教学设计内容推荐
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学
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课
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学
校
第五课：第三框：善用法律
抚顺市第二十六中学
教
师
课
型
马
奎
新授课
教
学
目
标
情感、态度和价值观目标：增强依法维权和同违法犯罪作斗争的意识，提升法治观念、责任担当的意识。
知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争。
能力目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学
遇到侵害
依法求助
重点
教学
有勇有谋
应对违法犯罪
难点
教学讲授法、案例教学法、情境教学法、讨论法
教 具
方法
教学教学内容
教师活动
学生活动
过程
出示案例（视频播放）设疑：
了解案例
创设
如果你是校园欺凌的受害者你
播放社会热点问题：
情境
会怎样维护自己的合法权利？
思考回答
校园欺凌视频。
导入
树立遇事找法，解决问题靠法进入情境
新课
观念
导入课题
一、受到侵害
依法求助
播放案例
创设情境
进入情境
播放视频了解国家法律服务
观看了解
新
1.法律服务机构
介绍身边法律服务机构
了解掌握
授
指导学生讨论交流
解决问题
讨论交流
适时点拨评价
展示汇报
多媒体
设计意图
创设情境
进入状态
法治观念
激发求知欲
感受国家提供良好的法律环境和维权条件
贴近生活
了解身边的法律服务机构
学以致用
突出重点
教学过程
教学内容
2.国家法律救济
诉讼含义
诉讼作用
教师活动
除了上述法律服务机构外，还可以有更直接的维权途径。
引出国家法律救济
了解诉讼含义，作用，类型
怎样理解诉讼是维权的最后屏障？
教师小结
播放案例
设问：如何评价正在遭受侵害的骑非机动车人于海明的反抗行为？ 启发思考
设疑：为什么刑法要规定正当防卫的内容呢？
出示案例
引导分析不同观点
引出见义勇为
引导学生运用智慧来同违法犯罪作斗争。
适时点拨
指导
学生活动
思考回答
教学意图
自然过渡明确理解突出重点
自然过渡
了解掌握
了解新知
思考回答
诉讼特点
诉讼类型
新
二、有勇有谋
应对侵害
敢于斗争
授
善于斗争
总结归纳
思考回答
拓展思维
介绍刑法关于正当防卫的相关规定。
了解掌握
知识拓展
明确树立
明确观点
敢于斗争
责任担当
思考回答
道德冲突
明确观点
品德培养
小组讨论
突破难点
展示汇报
实践升华
小结
深化主题
善
用
法
律
领会升华
整体把握
课后反思
板
书
设
计
有
勇
有
谋
依
法
求
助
敢于斗争见义勇为
善于斗争见义巧为
法律服务机构
诉讼
国家法律救济（诉讼）
人教版道德与法治八年级上册
第五课：第三框：善用法律
教学设计
设计者：马
奎
抚顺市第二十六中学
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《善用法律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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