坚持国家利益至上优质课教学设计

“坚持国家利益至上”教学设计

执教：海宁市周王庙中学

林小丹

课题

坚持国家利益至上

一、三维目标

1.知识目标：

①全部学生能够通过对“华为应对美国禁令”具体实例的分析探究、对公众观点的解读感悟、通过交流分享坚信和坚持国家利益至上，在思想上树立维护国家利益意识，行动上以国家利益为重。

②绝大多数学生能够通过对“华为应对美国禁令”具体实例的合作探究和信息提炼说出坚持国家利益的具体要求。

2.过程与方法目标：

①学生提高信息提炼能力、合作探究能力、情感表达能力；

②学生能够用辩证思维和历史思维独立思考。

3.情感、态度与价值观目标：

①学生通过对“华为应对美国禁令”具体实例的分析探究、对公众观点的解读感悟、通过交流分享坚信和坚持国家利益至上，能够树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感。

②学生通过对“华为应对美国禁令”具体实例的分析探究，理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中和体现。知道要做到坚持国家利益至上，在思想上树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重。

③学生通过对“华为应对美国禁令”具体实例的分析探究，能够运用辩证思维和历史思维独立思考，以建设性的态度，回应国家利益的复杂变化，有所作为。

④学生通过对“华为应对美国禁令”具体实例的分析探究、角色扮演，能够正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

一、

教学重点：

①思想上树立坚持国家利益至上观点

教学目标

教学重难点

②行动上捍卫国家利益

二、

教学难点：

①捍卫国家利益的具体行动

②正确处理国家利益与个人利益的矛盾和冲突

一、

情境选用意图

情境既具有开放性、引领性，又能够有效突破教学重点和难点，适合围绕议题，开展活动型学科课程的教学。

二、

教材分析

重要地位：本框内容是着重在于帮助学生认识维护国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识，树立正确的国家利益观，提高辨析各种爱国观点和行为的能力，使学生的爱国情感更加理性、深沉，关乎政治认同，其地位非常重要。

设计意图

教材处理：教材内容有抽象理论化的特点，不一定适合每一位学生的学和每位教师的教，有必要在尊重教材的基础上适度调整重组教材，从而优化结构。

三、

教学方法

引导、启发、探究

四、

学习方法

个人探究、信息提炼、评判分析、合作探究

教学环节

情境运用

学生活动

教师活动

目标达成

视频：美国联邦快递转运华为快递事件

提问：

导入

（1）新闻报道了什么热点聚焦

事情？

（2）为什么这件事情引起了中国外交部的高度重视？

1.材料：美国封锁华为的进程

提问: 美国的行为会对中国和华为产生什么消极影响？

2.材料：华为在5G方面的成就和特朗普对5G的政策

提问：

美国行为背后的实质是什么？

3.专家对中美贸易战的总结

1.材料：中兴事件

提问：

中兴蒙受损失的重大原因是什么？

2.材料：华为“备胎计划”

提问：

华为2004年就着手开发自己的芯片和系统，这给了我们什么启示？

3.材料：华为员工的一封信和任正非谈信息提炼

1.启发引导

2.归纳小结

激趣，对课程产生兴趣

华为事件初识

1.探究思考

2.交流分享

1.启发引导

2.方法指导

3.归纳小结

能够运用辩证思维和历史思维独立思考，明辨国家利益的复杂变化。

国内企业应对

1.信息提炼

1.启发引导

1.学生能够加深理解：

①坚持国家利益的具体要求；

②正确处理国家利

教

春节备战危机

2.探究思考

提问：

3.交流分享

（1）家属从“反对”

转为“支持”的理由是什么？

（2）员工放弃节假日，在公司加班加点，在他们身上体现了什么品质？

4.材料：小米采用海思芯片

提问：

请你猜猜雷军为什么要采用海思芯片？

1.观点：应该在中国下架“苹果”产品！其危害国家安全！

合作探究：

你如何看待以上网友的观点？

2.材料：商务部回应

提问：

商务部是否会对苹果公司进行制裁？

美国苹果3.视频：联邦快递遭“中枪”

立案调查

提问：

为什么商务部要对联邦快递立案调查？

4.观点：应该在中国下架“苹果”产品！其危害国家安全！

合作探究：

重新回顾网友观点，辨析网友观点。

2.归纳小结

益与个人利益的矛盾和冲突；

2.学生能够维护国家利益的政治认同

1.合作探究

（要求：1.以6人小组为单位，合作讨论，简要记录相关1.启发引导

信息，推荐2.归纳小结

代表发言）

2.观看视频

3.信息提炼

4.交流分享

能够运用辩证思维和历史思维独立思考，以建设性的态度，回应国家利益的复杂变化，有所作为。

1.学生能全面认识：

①树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感；

②理性、合法有序地表达爱国情感；

2.学生能够激发公共参与、法治意识和科学精神

学

流

任正非之思考

1.材料：彭博社对任正非关于苹果问题的访问

提问：

（1）任正非对苹果公司的态度是什么？

（2）结合资料和视频，分析任正非为什么反对限制苹果公司。

2.视频：任正非谈华为与美国的关系

提问：

（1）任正非将华为与美国的关系定位在哪里？

（2）保持这种关系对华为有何促进作用？

3.材料：任正非谈基础教育

提问：

（1）任正非自费调查中国基础教育状况的目的是什么

（2）重视基础教育有利于什么？

（3）任正非认为怎样才是维护国家利益？

1.提炼信息

2.观看视频

3.合作探究

4.交流分享

1.归纳总结

2.提升内容

1.学生能够真正理解维护国家利益的具体要求。

2.形成全球史观，全球化趋势是潮流，只有顺应潮流进一步对外开放才能发展，维护自己国家的利益。

程

危

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