延续文化血脉 优秀教学设计

第一课时 延续文化血脉--中华文化根(教案) 执教者：何开胜

一、教学目标

知识与能力：知道中华文化是各族人民共同创造的;理解中华文化与中华传统美德的丰富内涵;明确中华优秀传统文化的重要性;了解文化自信的重要作用、来源、强大底气;明白如何增强文化自信

过程与方法：提高鉴赏中华文化的能力,培养传承中华优秀传统文化的自觉性

情感、态度与价值观：认同中华文化,树立对民族文化的自豪感和自信心,积极主动传承中华优秀传统文化和弘扬中华传统美德。

二、教学重难点：

重点：1.中华文化与中华传统美德的丰富内涵。

2.中华优秀传统文化的重要性。

3如何增强文化自信。

难点：

1.中华传统美德的影响。2如何弘扬中华传统美德。

三、教学方法：小组合作学习、多媒体教学法、讲授法

四、教学过程：

导入新课 (展示“下雨天留客天留我不留”这句话的不同断句。) （1）下雨,天留客;天留,我不留。

（2）下雨天,留客?天留,我不留。

（3）下雨天,留客天,留我不留。

（4）下雨天,留客天,留?我不留。

（5）下雨天,留客天,留我不?留。

在这几个断句中,我们感受到了中国语言文字的博大精深。除此之外,我们的中华文化还有哪些丰富的内涵呢?我们应如何传承和发展中国特色社会主义文化,怎样增强文化自信?通过本节课的学习,我们会有所了解。

(设计意图:以独具特色的语言文字导入新课,能激发学生的学习兴趣,引出本课所学内容。) （一）自主学习阶段

检查课前预习教材58至62页情况，请完成《同步解析与测评》P39页自主预习知识点一

中华文化根

学生归纳回答

（二）互动探究

探究研究主题一：中华文化

1.中华文化的形成

结合教材第58页调查活动，你知道这些不同民族传统节日的由来吗？讨论：为什么这些传统节日能够传承至今？

进一步在探究节日文化活动中加深“传统节日能够传承至今”的原因。在分析原因的基础上得出结论：

①这些传统节日是民族情感的集中表达，寄托了人民的美好愿望；

②传统节日本身有着丰富的文化内涵和民族认同，并在此基础上不断适应时代的发展。

2.中华文化的组成

展示图片组合（形象生动让学理解中华文化的组成）：独具特色的语言

文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。

在了解其组成的基础上，引出中华文化的特点:特点：源远流长

博大精深. 3.中华传统文化的价值和作用

通过“探究与分享” 我国是文化遗产大国，截至2017年底，我国拥有36处世界文化遗产，4处世界文化和自然双重遗产，有31个非物质文化遗产项目入选联合国教科文组织“人类非物质文化遗产代表作名录”……

有人说，有些文化遗产在现代生活中没有实用价值，没有必要保护。你认同这种说法吗？

教师引导学生回答：不认同。

①文化遗产蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力，体现了中华民族的生命力和创造力，是各族人民智慧的结晶，也是人类文明的瑰宝；

②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连结民族情感的纽带，是

守望共同的精神家园，也是维护世界文明的丰富性和多样性。

通过2008北京奥运等图片再一次感受“中华传统文化的价值和作用”

4.中华文化薪火相传、一脉相承的重要原因

以材料：

在人类历史上，曾经出现过巴比伦文明，古埃及文明，古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。巴比伦文化最悠久，但巴比伦国家早已夭折；印度的婆罗门文化极其辉煌，可创造文化的雅利安人却不是本土居民；埃及的文化渊源甚古，但历经希腊化、罗马化，直到17世纪伊斯兰化，已与古代面目全非。这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他的文明。唯有中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。中华文明是世界上古代文明中唯一没有中断而发展至今的伟大文明。

在学生分析原因的基础上得出：中华文化虽历经沧桑而能薪火相传、一脉相承，一个重要原因就在于它具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。

以材料：2014年，***文艺工作座谈会讲话材料，引导学生要做好中华优秀传统文化的传承者，就必须做到：要坚持以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，立足当代中国现实，结合当今时代条件，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。

探究研究主题二：文化自信

展示社会上有部分年轻人热衷于过“洋节”吃“洋餐”，不喜欢本土节日、民俗、服装等的图片。让学生边看边思考这说明了什么？（部分公民缺乏文化自信，不尊重民族文化，失去了对民族文化的认同。）引出“文化自信”的主题。

然后观看视频《最忆是杭州》片断，让学生感受中华文化的震撼，在欣赏之余思考：1、为此对自身传统文化是一种什么样的态度？ 2、这种态度来源于哪里？从而上学生产生强烈的文化认同和文化自信。

再引导学生从是什么、为什么和怎么办三个角度，结合教材，不难理解文化自信的内涵，文化自信的来源，为什么要增强文化自信？如何增强文化自信？

（三）体验与感悟

让学生在回头看本节课学习内容的基础上谈谈本节课的收获？你学到了什么？以此达到温故知新的效果。