在社会中成长优质课教案设计｜教案在线预览

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《在社会中成长》教学设计抚州高新区梦湖学校王婷教学目标：情感、态度与价值观目标：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。能力目标：学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。知识目标：理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；掌握参与社会生活的方法。教学重点：社

资料类型：教学教案文档

所属课文：在社会中成长

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2019-06-15 14:05:00

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学校：抚州高新技术产业园区梦湖学校

在社会中成长优质课教案设计

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2019-06-15 14:05:00

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关键词：在社会中成长优质课教案设计

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《在社会中成长》教学设计

抚州高新区梦湖学校

王婷

教学目标：

情感、态度与价值观目标：树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望。

能力目标：学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备。

知识目标：理解社会化的含义，知道亲社会行为的表现；掌握参与社会生活的方法。

教学重点：社会对个人成长的作用。

教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设。

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们在暑假都参加了什么社会活动，与大家一起分享你的收获吧？

生自由发言

二、新课讲授

活动一：情境探究《狼孩的故事》

1920年10月，一位印度传教士辛格在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。阿玛拉进孤儿院不到一年，便死了。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当于三四岁的孩子。

思考：狼孩的故事说明了什么？

提示：人的生存和发展离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人。

活动二：探究社会生活

1，观察图片分析，我们可以从社会中获取哪些东西？

2，谈一谈，我们能不能离开社会而存在？

师总结：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

活动三、支月英支教故事

1，分析山村教师支月英的行为是一种什么行为。

提示：奉献社会、关爱学生的亲社会行为。

2，作为学生，我们应该如何向支月英老师学习？（学生讨论回答）

提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

活动四：图片展示参加社会实践活动

思考：结合图片和自己参加过得社会实践活动，谈谈青少年应如何养成亲社会行为？

提示：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

三、课堂总结

通过本节课的学习，我们知道了人的成长是不断社会化的过程，人的价值观也在发生着改变。为了更好地适应社会，我们要养成亲社会的行为，从而实现急的人生价值。

四、板书设计

在社会中成长

每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养

亲社会行为的表现及意义

养成亲社会行为

养成亲社会行为的途径（方式）

在社会课堂中成长

人的成长是不断社会化的过程

关于本教案的常见问题

Q：在社会中成长优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在社会中成长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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