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关键词：我与社会教学设计实例

正文

教学设计第一课

丰富的社会生活

我与社会陵川县棋源中学校靳水红

作为社会的一个成员，我们在人生发展的每个阶段，都是从和陌生人交往开始的。

从入学开始就要同陌生的老师交往，同时要同陌生的同学交往，从小学、中学和大学，到走向社会，都不可避免地要和各种不同的陌生人打交道，与陌生人交往是现代人的必修课，与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。

因此，我们不要惧怕与陌生人交往，而应该学习和掌握一些与陌生人交往的技巧和方法，明白交往是一种艺术和能力的体现，努力成为一个合格的现代的社会人。

一、教学目标

1、情感态度价值观目标：更好地与父母、

老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

2、能力目标：初步形成交往与沟通的能力。

3、知识目标：认识到自身发展与社会的关系

。

二、重点难点：

培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。三、学情分析

1、学生不愿意、甚至惧怕与陌生人交往。

2、学生不清楚与人交往的技巧和方法，不明白交往是一种艺术和能力的体现，更不懂得与陌生人交往是现代人的必修课、与陌生人交往的能力是衡量一个人人际能力的关键性尺度。

四、教学过程

活动1 【讲授】我与社会

师）：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的是到了世外桃源吗？真的是与世隔绝吗？带着这些问题，我们来学习第一课第一站：我与社会（师）：首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）

1、导学卡展示：

略

2、自主学习合作释疑

（1）个人与社会的关系是什么？

（2）什么是社会化？

第一步、学生发言：略

第二步、学生点评：略

第三步、师归纳总结

（师）：通过学***家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程。

我们进一步来深入分析、探究：我参与我快乐（把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个活动）

活动2

看教材第55页的社会关系网状图，请问：

①这个关系网说明了什么？

②我们的生活有哪些方面和社会相关？

③请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？

④如果离开了社会，人会变成什么样子？第一步、学生发言：略

第二步、学生点评：略

第三步、师归纳总结

（师）：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和

精神生活产品，由此可见：个人的生活离不开社会。

活动3 情景探究：

20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？

第一步、学生发言：略

第二步、学生点评：略

第三步、师归纳总结

（师）：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

资料摘要

我与社会教学设计实例

我与社会教学设计实例

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Q：我与社会教学设计实例是什么类型的资料？

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