创新改变生活评课稿

基于课标的课堂教学设计

课题名称： 设

计

者

授课年级

课标要求

《创新改变生活》

（《道德与法治》九年级上册第一单元第二课第一框）

王娟

单位

集宁区亿利东方学校

九年级

学

时

1 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。具体内容是：了解我国在在科技、教育方面的现状、理解实施科教兴国战略的现实意义，认识科技创新的重要性，努力提高自身素质。

本课依据的党的十九大精神是：十九大报告第五部分“贯彻新发展理念，建设现代化经济体系”中的“加快建设创新型国家”

本框下设两目：第一目：感受创新、第二目：创新引擎

第一目：感受创新侧重对创新的感性认识，引导学生感受创新无处不在，理解创新是一种生活方式，体验创新带来的积极情绪体验，指明创新的目的和价值是让生活更美好。

第二目：创新引擎侧重从对人类发展、国际竞争、民族复兴、中国发展等角度对创新的重要性进行理性分析。

创新引擎（创新的重要性）

创新的目的和价值是让生活更美好

创新引擎（创新的重要性）

当今时代是一个创新的时代，学生是创新时代的成果享受者。处于青春期的学生思维活跃、精力充沛，常有创新的冲动。

学生通过电视、网络等途径对创新有所了解，在丰富的校园、社会生活中积累了一些创新活动的经验，对创新有了一些浅层次的感性认识，在以往《道德与法治》课程学习中已具备基本的法律常识；在以往的《历史》课程学习中，对人类发展史和中华民族的历史有一定的认识。

但是缺少从文化、制度等角度理解创新；在创新对人类社会、社会发展等方面的重要性没有形成全面、理性的认识；在渴望创新的同时，可能会在创新与法律、伦理的关系问题上产生疑惑。

1.通过学生分享创新小故事和搜索社会、国家中创新的例子等活动，明白生活处处有创新，创新是一种生活方式。

2.通过辨一辨活动，体会创新与美好生活的关系，理解创新的价值和目的是让生活更美好。

3.通过一系列材料（图片、文字、视屏）的分析和思考，引导学生从对人类发展、国际竞争、民族复兴、中国发展总结创新的重要性。

小组合作法，思辩式教学，讲授法等。

内容与学情分析

内容

分析

教学

重点

教学

难点

学情

分析

教学目标

教学方法

课

堂

教

学

过

程

设

计

思

路

教学过程

导入新课

教师活动

废物利用作品展示

设问：这些生活中的小创意是创新的一种，那么，创新在生活领域、社会领域中还有哪些表现？以及创新有什么重要性呢？这节课我们一起来学习。

活动一：分享创新小故事

设问：以往的学习中，生活中，你有哪些创新经历？当时有什么感受？

PPT出示创新对个人的积极影响。

过渡：拓宽视角，我们不仅思考创新在学习中、生活中的例子，而且去思考社会中、国家中的创新例子？

活动二：

搜索社会生活各个领域创新的例子，并谈作用

形式：小组合作（时间：3分钟。

过渡：通过学生举的例子，延伸思考：从形式、领域、产生、创新主体等角度概括创新的内涵，并思考创

学生活动

欣赏作品，生疑，思考

设计意图

从学生的实际生活中寻找小创意，激发兴趣，

引入课题

目标导学一

感受创新

——认识创新

1、生生互动，师生互动。

2、分享故事，谈感受，并总结。

3、在书上做标注。

1、

小组合作讨论。

2、

代表发言。

3、

思考并总结对创新的

认识。

1、

从老师提供的角度思考

创新的内涵，并用实例证明。

2、

在书上做标注。

引导学生回顾自己的创新经历，回味其中的积极情绪情感体验，进而总结创新对个人的积极影响。

拓宽思维，思考社会、国家各领域的创新。明白生活中、社会中处处有创新也需要创新。

继续拓展完善对创新的认识

新与生活的关系。

配合PPT解释，总结得出：

创新是一种生活方式

板书：一：认识创新

1、

来源：生活

2、

内涵：一种生活方式

过渡：互联网＋任何东西生生互动，辨一辨，总结。

都会产生新事物，举一些例子。确实带来了许多便利。围绕创新，同学们有

自己的观点。

活动三

：辨一辨

甲:创新只是为满足个人兴趣，与大众的幸福生活

无关。

（提示：做这样的辨析题的时候，需要的注意事

项。）

板书：一：认识创新

3、目的：让生活更美好。

小结：以上我们一起从来源、内涵、目的等角度更新了对创新的认识，其实国家也认为创新特别重要。

目标导学二

创新引擎——创新的重要性

活动一：幻灯片出示三次

工业革命典型图片。

设问：1、三次工业革命的

代表和造福的国家。

3、

三次工业革命对人类

社会有何影响？

1、

看图并回顾历史

2、

思考并回答问题

3、总结创新（三次工业革命）对人类社会的重要性。

4、在书上做知识点标记

引导学生思考创新与幸福生活的关系。明白创新的根本目的和价值取向是让生活更美好。

引入本节课第二个话题：创新引擎

引导学生从创新对人类社会的角度来思考创新的重要性。

PPT出示详细板书

板书：二、创新引擎

1、对人类社会

过渡：每一次工业革命都会造福一些国家，尤其是第三次工业革命之后，各国相继提出了一些关于创

新的政策和战略。

活动二：材料展示。

设问：你发现什么？

PPT出示详细板书

板书：二、创新引擎

2、对国际竞争

过渡，世界各国都这么重

视创新，你看到中国了吗？中国呢？

活动三：播放视屏《创新

活力》

设问：中国是如何重视创

新呢？

PPT出示详细板书

板书：二、创新引擎

3、对中国发展

（补充并解释知识点：

1、

创新是适应和引领经

济发展新常态的现实需要。

2、创新是以科技创新为核心的全面创新。并用图片补充说明）

1、

齐读材料

2、

思考并总结创新对国际

竞争的重要性。

3、

在书上做知识点标记

1、

观看视屏

2、

思考中国重视创新的举

措，并总结创新对中国发展的重要性。

3、

在书上做知识点标记

引导学生从

创新对国际竞争角度来思考创新的重要性。

引导学生从

创新对中国发展角度来思考创新的重要性。

过渡：2018年是中国改革开放40 周年，40周年的改革开放取得了举世瞩目的成就，同时也遇到了很多的难题，进入了改革的

深水区和攻坚区。

设问：要突破改革深水区和攻坚区要怎么做呢？

PPT出示详细板书

板书：二、创新引擎

3、对中国发展

活动四：深圳今夕对比例

子。

设问：深圳发生翻天覆地

的变化，思考一下原因？

PPT出示详细板书

板书：二、创新引擎

3、对中国发展

总结：中国号这艘巨轮，一方面靠改革，一方面靠创新。

1、

学生小结：本节课

课堂小结

关于创新的学习，你有哪些收获？

2、

教师小结：希望本

节课的学习，能带给我们对创新新的认识，也知道我们国家各个领域需要创新，也都可以创新，所以每个人都可以成为创新者。

1、

与老师一起，阅读材料。

在老师的引导下思考得出，创新对改革的重要性。

2、

在书上做知识点标记

1、

看图并思考问题。

2、

在老师的引导下，以小见

大，明白创新对中国国家发展的重要性。

3、在书上做知识点标记

引导学生从

创新与改革的关系角度来思考创新的重要性。

1、

学生小结

2、

齐读祝福语

引导学生生成本节课的核心观点，创新改变生活，并明白自己也可以是创新者。

祝福语：创新浪潮，正当其时；人人可为，舍我其谁。

达标检测

（开放式作业

另附课堂知识检测题）

板书

设计

教学反思

从第一台计算机问世以来，人们就梦想造出一种可以完美模拟甚至超越人类的计算机系统。今天，人工智能迅猛发展，比如智能家居、智能机器人等，它们能给我们的生活、工作、学习带来很多便利。

请你展开想象的翅膀,想象一下《我的智能亿利东方学校学校》的样子吧！

创新改变生活

一.认识创新

1、来源

2、内涵

3、目的

二．创新引擎

1、对人类社会

2、对国际竞争

3、对中国发展

回顾本节课的的教学，从学生实际生活出发，同学们畅所语言，更新对创新的认

识，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。用国家的经典时政做背景，激发学生的思维火花和创新意识，在老师的引导下自己总结创新的重要性，努力贯彻落实《道德与法治》课程的核心素养。但是，也有一些不足之处，具体如下：

1、

本框的教学，由于目标导学一占用时间稍长，所以目标导学二改革和创新的关系没有详细讲解，课后要及时作补充。

2、

教师的激情有待于激发，语调校平，没有起伏。

3、

对学生回答问题的评价语比较单一，启发性，鼓励性不够强。