凝聚法治共识PPT专用教学设计内容

赞皇县第二中学

教师课堂教学设计

学科名称：道德与法治授课班级：九年级课

题：凝聚法治共识所在学校：赞皇县第二中学设

计

者：联系电话：电子邮箱：设计时间：

79班

刘晓艳

18733151335

lxy065000@126.com

2018年9月

课 题

《凝聚法治共识》

本框内容是统编人教版《道德与法治》九年级上册第二单元民主与法治中第四课建设法治中国第二课时内容，社会主义核心价值观“民主”作为国家层教

材

分

析

面的价值目标，是我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义核心价值观中居于最高层次，对其他层次的价值观念具有统领作用。本节内容主要讲述在建设法治中国的进程中，需要打造法治政府、厉行法治、德法相济。广大人民不仅是民主与法治的直接受益者，更应成为积极的参与者和有力的推动者。本课是对第一课夯实法治基石的拓展和延伸，同时与第三课《追求民主价值》共同构成国家的民主政治建设。在全册教材中具有重要作用。

九年级学生，思维开始由“经验型”向“理论型”转化，对国民身份认同的心理需要日益凸显，需要引导学生认识到我国建设法治中国的必要性与可能学

情

分

析

性。虽有八年级法律知识的学习，但法治作为社会主义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。本课、本框题内容是义务教育阶段法治教育内容的概况和提升。本课、本框题教学，帮助学生认识法治中国的进程，引导学生正确看待这个过程中出现的问题，把法治作为基本生活方式，在实践中培养法治素养。

课标要求：

知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

情感态度与价值观：

树立法治观念，增强规则意识，积极参与到法治中国的建设活动中。

知识与技能：

联系生活实际识记政府的宗旨、作用，懂得建设法治中国对政府、公民、社会的要求。

过程与方法：

在日常生活中能够自觉尊法学法守法用法，在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。

教

学

目

标

教

学

重

点

厉行法治的要求

教

学

难

点

解决

方法

依法行政是建设法治政府的基本准则

自主学习法、合作探究法

教学过程设计

教学内容

（一）引入新课（

2 分钟）

学生活动

教师活动

多媒体播放歌曲

解读重点

多媒体出示自学内容及要求，老师深入中间了解学生自学情况，并加以指导。

说明要求，引导合作讨论，并对各组表现给予评价。

设计意图

激发学生学习政治的兴趣。

学生认真聆听，感悟法治建设需要

欣赏音乐《法治歌》

的必要性。

（二）学习目标（ 2 分钟）

1.树立法治观念，增强规则意识，积极参

与到法治中国的建设活动中。

2.联系生活实际识记政府的宗旨、作用，

懂得建设法治中国对政府、公民、社会的学生齐读

要求。

3.在日常生活中能够自觉尊法学法守法用

法，在宪法和法律范围内行使权利，履行

义务。

政府掌舵

（三）自主学习（

3

分钟）

环节一：自主学习：

阅读课文，完1、生活中人们经常与政府打交道。遇到下成下列自学内容，面这些情况，应该找政府哪个部门？

宁宁发现红绿灯坏了

小组交流并展示。

5号展爸爸想开一家小吃店

要求：每组

示，3号补充。时初中生玲玲被父母要求辍学去打工

间5分钟。

壮壮发现有人乱砍滥伐树木

表哥和女朋友要领结婚证

2、政府的作用及宗旨？

(四）合作探究（ 12 分钟）

要求：有序迅环节二：小组合作：

速，时间5分钟，1、要将政府依法行政落到实处，还需要政组长组织，做好记府和公民做出哪些努力？

录，发言人做好准

备。找代表课上展

明确目标及重点，有的放矢，提高学习效率

对本课的主要知识有所了解，为合作探究做铺垫

通过小组合作，充分调动学生参与课堂积极性，

培养学生团队合作精神与

示，其他小组补充2、从管理型政府向服务型政府的转化，完善。

给我们的生活带来了哪些积极影响？

厉行为桨

欣赏小短片《依法治国新十六字方针》

环节三：观看视频《赞皇二中法治进校园》

合作探究

农民因为不懂法，签了不公平的合同

吃了哑巴亏；学生因为不懂法，校园欺凌，

校园暴力案件频发……这样的事情我见得

太多了。

——普法民警

思考：从普法民警的话中，你明白了

什么道理？

德治为帆

环节四：观看视频《高铁又现“霸座”

女》

问题：要预防此类现象重现，除了靠

法律制裁，还应该怎么办？

在学案上绘制本（五）课堂小结（ 5 分钟）

结合本节课所学内容，绘制本节课思节课的思维导图，维导图。

找代表在黑板上展示。

（六）学以致用（ 3 分钟）

法治中国，任重道远。厉行法治，需根据本课所学，学要全民参与。请你写一封倡议书，向全校生在学案上写一学生发出倡议：做尊法守法好少年！

份倡议书。

（七）凝聚法治共识

教师对学生的思维导图进行评价，建构本节课的知识体系。

多媒体出示倡议书内容。

竞争意识。

检测学生本课学习效果，以便及时查漏补缺

让学生将所学知识活学活用，为建设法治中国贡献自己的一份力量。

一、政府掌舵

二、厉行为桨 三、德治为帆

教学反思

本节课的设计理念是链接生活中与法治相关的典型案例为载体，采用学生自主学习和小组合作的学习方式，突出以教师为主导，以学生为主体，注重学生法治观念的培养，积极为法治中国建设贡献力量。

在这一理念指引下本节课的设计思路为以“法治中国巨轮”为主线，设置了三个环节“政府掌舵、厉行为桨、德治杨帆”，整个课堂环节分明，有机统一。

本节课的教学重点是厉行法治的要求，在备课中，我们反复斟酌，筛选，最后选择了央视的《依法治国新十六字方针》微视频作为突破口，打破传统的讲解式，灌输式的教学方式，让学生在轻松生动的小视频动画中理解厉行法治的基本要求。然后结合法治进校园的相关事例，渗透中考题型，既夯实了基础，又培养了学生的中考意识，训练了解题思维。

本节课的教学难点是依法行政是建设法治政府的基本准则。关于依法行政，学生不熟悉，认知起来有难度。我们选取了赞皇县政务服务中心和国务院政府网站这两个通俗易懂的事例，帮助学生理解政府从“管理型政府”向“服务型政府”转化的职能转变，借探究这种变化带来的积极影响，帮助学生理解法治政府依法行政的意义，进而引出依法行政对政府和公民提出的要求。不足之处是，这两个案例还是太死板了，与市二中张老师的新闻案例和浏览赞皇县政府网站的设计相比，不论是生动性还是新颖性，都差距较大，我们以后要继续努力，扩充视野，拓展思维。

本节课的优点是我们重视基础知识的夯实，让学生构建思维导图，帮助学生归纳知识，形成知识的逻辑体系，使学生很好地实现了课堂所学知识的内化。同时，作为一线初三教师，我们组在备课中重视学生中考意识和解题思维的培养，所有探究性问题的设问都尽力模仿中考，在授课过程中向学生渗透解题方法，在潜移默化中提升学生应对中考的能力。

不足之处一言难尽，归纳如下：第一，教师评价太随意，没有做到用欣赏的眼光看学生。尤其是对第一组学生，老师大大挫伤了他们参与课堂的积极性和主动性。就像王老师评价的那样，对于拘谨的学生要多鼓励，多赞美，使全

体学生能够积极主动地参与到我们的课堂当中来。第二，对于学习目标的处理不够灵活，学生齐读以后，老师一定要就本节课学习的重难点进行目标的解读，是学习目标真正地为课堂教学服务，体现它存在的价值。第三，情感目标的落实不明显，不能做到在授课过程中自然而然地完成情感和价值观的渗透。

总之，通过本次活动，我们的学科教研活动能力得到了很好地锻炼，我作为做课老师驾驭课堂的能力也得到提升，在实际操作的过程中，更加明确具体地了解了怎样上好一节优质课，为我以后的课堂教学积累了经验。