中华人民共和国主席第二课时教学设计

《中华人民共和国主席》教学设计

课题 中华人民共和国主席

1、知识目标 单元

第三单元

学科

道德与法治

年级

八下

***的任职条件、产生及***的职权

2、能力目标

学习

目标

认识***在国家政治生活中的作用，区分***个人与***机关

3、情感态度

通过本堂课的学习，提高对***认识，增进对***的了解，增强对***的热爱之情

重点

难点

***的职权。

***是代表我国的国家机关。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

学生活动

赏课件，看图设计意图

教师引入本节课课题

图片导入（PPT展示***图片）

教师设问：你认识他们吗？你知道他们都担思考问题

任过哪一职务吗？

讲授新课

一、展示目标：师生共同学习教学目标。

赏课件，读教对教材资源进行二、代表中华人民共和国的国家机关

材，思考问题

再开发，使用问题引发学生思考。

引导学生学会分析问题

1、阅读完教材P81-82页的内容，思考以下

问题，并将答案在课本上划出。（小组合作学

习）

（1）***的性质是什么？代表着什么？

（2）***是如何产生的？

（3）被选为***的条件是什么？

（4）每届***任期是多久？

（5）***有哪些职权？

教师让每个小组举手回答问题。

赏课件，思考问题

观看课件

2、***的性质（PPT展示***出国访教材中找出

问的图片）

标记要点

讲授新课

教师设问：***的出访为什么能得到各国

的高规格接待？

结合多媒体课件讲解，帮助学生理解

引导学生用事例证明观点

教师小结：***是代表中华人民共和国观看课件

的国家机关，是国家元首。

PPT展示材料

教材中找出

标记要点

提出问题：上面的消息让你对***有了

怎样的认识？

看课件

教师小结：中华人民共和国主席是中华人民读教材

共和国的国家元首，代表中华人民共和国行找问题

使宪法赋予的职权。

3、产生

标记要点

交流讨论

展示PPT材料一、二以及视频。提出问题：展示

***是怎样产生的？

教师小结：***由全国人民代表大会选看课件

举产生。

视频拓展：***的产生

4、选举条件

教师设问：要想成为***，要满足什么条件呢？

PPT展示宪法第七十九条的图片

教师小结：中华人民共和国主席、副主席的任职条件：①有选举权和被选举权

②年满四十五周岁

③中华人民共和国公民

试题：判断以下哪些具有当选***资格？（多媒体显示）

出示课件：历任***的任期

教师设问：从我国的历任主席任期中，同学们知道中华人民共和国主席、副主席的任期是多久吗？

读教材

找问题

标记要点

巩固知识点

欣赏课件

阅读教材

思考问题

交流讨论

展示

观看课件阅读教材

讲授新课

思考问题

用形象的图片激发学生学习兴趣，图片内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。同时引导学生用事例证明观点

教师小结：中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同

（每届任期5年）

二、***的职权

1、公布法律、发布命令

探究与分享：阅读教材P81页材料，说说国

家主席行使了什么职权？

教师小结：公布法律、发布命令

拓展：了解***发布的命令

2、任免权

探究与分享：阅读教材P82页材料，以上材料说明了***行使了什么职权？

教师小结：任免权

3、外事权

交流讨论

代表展示

探究与分享：根据镜头一和镜头二，想一想，教材中标注要***行使了什么职权？

教师小结：外事权

4、荣典权

PPT展示：以上事例说明了***行使的职权是什么？

教师小结：荣典权

教师总结：***的职权有：公布法律、发布命令，任免权，外事权，荣典权。

拓展空间：为什么要由***向国家勋章和国家荣誉称号获得者授予国家勋章、国家荣誉称号奖章，签发证书？

教师指导：国家勋章和国家荣誉称号是国家最高荣誉，且***可以行使荣典权，所以国家勋章和国家荣誉称号应该由***来授予。

点

课堂小结

板书

聆听，思考情感升华

结构式板书，将两个主题知识点内容进行简洁呈现，逻辑清晰，直观明了，让人有一目了然之感，便于学生理

解，力争让学生理解记忆。

课堂练习

（多媒体显示）

做题展示

巩固本节课所学内容