中华人民共和国主席第二课时教案

教学课题：中华人民共和国主席

课型：新授课

教学方法：讲授法，探究法，讨论法

教学目标

情感态度与价值观目标：感受***的职权，支持和配合国家机构的依法治国工作，培养法治思维，增强法治意识。

过程与方法目标：能够把学到的知识用到生活中，能够概括出***在维护人民当家作主中的作用。

知识与技能目标：了解我国***的产生和职权，特别是在国家机构中的地位和作用。

教学重点和难点：

重点：***的职权。

难点：***是国家机关，是国家机构的组成部分。

教学过程

一、导入新课

图片：出示***和***两位***的照片，激发学生学习的兴趣，从而揭示本节课的课题——中华人民共和国主席（板书）

通过提问：你们想知道关于***的那些知识呢？引导学生学会思考，自主提出问题。

二、新授

（一）

代表中华人民共和国的国家机关

（1）阅读课本81-82页的内容

[思考]

1、***的性质

2、***的地位

3、***的任职要求

4、***的职权

5、学生自主提出的问题

（2）梳理相关问题

1.通过宪法内容的展示，学生归纳出***的性质和地位以及任职条件

[教师总结]（1）中华人民共和国主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

（2）中华人民共和国主席副主席由全国人民代表大会选举。有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主席、副主席。

2.

通过视频，观看主席的选举过程，学生归纳出主席的选举过程。

3.

通过主席年历表，观察我国历任***，归纳出我国主席制度的发展和主席的任期

{教师归纳}我国***制度发展经历了一个曲折的过程。从新中国成立开始，到1954年第一次全国人民代表大会的召开，制定宪法，将***设立为国家机关，任期同全国人大任期相同，到1966年刘少奇被迫害死，使***的职位一度空缺1975年宪法，我国正式取消了***的建制。1978年宪法，仍然坚持不设置***。随着改革开放政策的实施，中国国际地位日趋提高，国际交往日趋频繁，为符合国际活动惯例，并有效发挥国家机关的职能作用，1982年宪法恢复了***制度。到江泽民时期，使***制度更加的完善，形成中共中央***、***、***“三位一体”的***制度。，

（二）

***的职权

1.

通过“时间都去哪儿了”的漫画，引导学生了解主席的职权。

2.

通过图片和阅读材料，深入解读***的职权

发布动员令发布特赦令宣布战争状态宣布进入紧急状态

材料一

《中华人民共和国监察法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会第一次会议于2018年3月20日通过，现予公布，自公布之日起施行。

材料二

2018年3月18日电 十三届全国人大一次会议18日上午在人民大会堂举行第六次全体会议,根据******的提名，经过投票表决，决定***为中华人民共和国国务院总理。******签署第一号主席令，根据大会决定，任命***为国务院总理。

材料三

镜头一：2019年3月21日，中国******启程赴意大利首都罗马，展开对意大利、摩纳哥、法国的国事访问，由此开启2019年的首次出访行程。

材料四

2018年6月8日，中华人民共和国“友谊勋章”颁授仪式在北京人民大会堂金色大厅隆重举行。******向俄罗斯总统普京授予首枚“友谊勋章”。

思考：上述材料分别体现了***的什么职权？

教师总结：

材料一体现了公布法律、发布命令的职权；材料二体现任免权；材料三体现外事权；材料四体现荣典权。

最后拓展视野：了解我国的五章一簿

3.我想对主席说

通过了解我国***的职权，了解职责之重大，了解到我们现有的都是他们在默默的，不辞辛劳为我们所谋取的，从而激发学生对主席的感激之情，从而要求学生表达对主席的感激和祝福

三、课堂小结

本节课我们主要学习了***的地位、产生过程以及***的职权范围。希望通过本课的学习，同学们能对***这一国家机关不再停留在表面的认知上，而是能从国家层面、政治层面更深刻地理解它,从而激发学生努力学***后为人民服务

四、板书设计

***的地位

代表中华人民共***的产生

和国的***的任职条件

（性质）

***的任期

中华人民共和国***

五、作业布置

六、课后反思

***的职权

公布法律，发布命令

任免权

外事权

荣典权