跳跃：跨越式跳高PPT配套教学设计内容

《跨越式跳高》教学设计

纺织城小学

周晓菲

跨越式跳高教学设计

一、指导思想

本课根据新课程的要求，坚持“健康第一”的指导思想, 强调以学生发展为本，重视课堂教学，更新观念，充分发挥教师主导、学生主体的作用。结合跳跃项目特征，使学生在学会技术的同时，发展他们的跳跃能力以及柔韧、灵敏等素质。同时在学习中培养学生勇敢果断，勇于战胜自我的精神。通过以小组为单位的合作学习方式，让学生进一步体验在学习中的观察、交流和分析思考，发现与解决问题、评价等方法，从而提高学生合作学习的意识和能力。

二、教材分析：

1、课的内容：义务教育课程标准水平二中的跳跃内容。

2、教材作用：跨越式跳高是小学跳跃类教材，本课跨越式教学是水平二（跳跃）单元教学中的的第二课时，是在原来水平一各种跳基础上的巩固与提升，跨越式跳高作起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。通过教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析：

本课授课对象为水平二学生，该阶段学生正处于生长发育的关键时期，他们在身体素质方面呈现身身高增长较快，力量素质发展较慢。此时，是柔韧性、协调性发展的最佳时期，把握好这个时期对于发展学生的柔韧、协调、和灵敏等素质都有很大的益处。此外从学习上分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼、思维反应敏捷，对动作的模仿能力和接受能力较强，且好奇、好学。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范，也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握两腿依次过杆的动作要领，在此基础上掌握跨越式跳高的技术动作，确保练习时能做到，蹬摆充分。另外学生之间通过相互学习与交流，巩固团结合作的意识。

四、教学目标：

1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材

进行身体练习。

2、运动技能：绝大部分学生初步掌握两腿依次跨越横竿的方法。

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。 5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立团结协作的良好品质。

五、教学重难点：

重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。

难点：身体能够协调用力。

六、教法和学法：

教师教法：

1、讲解示范法：教师通过示范与讲解，让学生观看到正确的动作，在形成最直观的动作表象，方便学生模仿。

2、启发式教学法：在教学中教师通过提问方法，引导学生学生动脑思考，寻求答案，充分体现学生的主体地位。

3、评价教学法：教师采用带有激励性的语言表扬学生。激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性。

4、信息收集法：教师在课中掌握了解教学中存在的问题并通过纠正的形式反馈于学生，学生通过在教师的指导下、组织下、启发下、参与教实践，独立完成教学内容。

学生学法

自主、探究、合作学习法：让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成动作时的技术要领，并学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。

在教学中，要让学生通过不断的体验、创新、实践，化解本课的学习难点，提高学生的学习能力。

七、教学流程：

环节一：课堂常规。（2分钟）

我在这一环节中主要是检查学生人数、着装情况等并安排好见习学生，强调好整节课的组织纪律与注意事项，确保在教学中的安全。

环节二：热身活动。（7分钟）

教师运用示范法带领学生伴随音乐进行“快乐的小鸡”的热身，学生以散点的形式在教师的带领下认真模仿教师的动作，能做到动作到位、轻松愉快。使学生身体的主要肌群、关节韧带得到充分活动，为学生迅速进入运动状态作好充分准备。

最后我运用语言导入，组织学生进行三步助跳法的辅助性练习。

设计意图：让学生体会单脚脚用力蹬地的感觉；

环节三：体验学习、合作探究发展能力阶段。（20分钟）

这一环节是学习跨越式跳高动作的主要环节，我将通过完整的动作示范让学生建立直观表象。在学跨越式跳高过程中单脚起跳有力、两脚依次跨越是重点，围绕这一重点我设计了练习一两腿依次摆过倒

“V”放置的体操垫，用讲解示范法展示两腿依次摆过体操垫的动作技术，学生在教师的指导下单人做两腿依次摆过体操垫的练习。两腿依次摆过杆需要学生在练习过程中蹬地有力。针对教学中的难点：身体协调用力。我设计练习二两人一组做上一步跨过两垫架一杆的练习。通过口令指示，让学生依次完成练习。练习过程中学生需要按教师口令认真完成动作。练习三（四人一组，四垫一杆）让学生助跑几步尝试自己完成完整的练习。教师在这个练习中将采用信息收集法、分组讨论法，收集学生练习中的不足与缺点，针对不足提出纠正动作的方法。最后我通过搭建展示平台，让学生在练习中展示自己，分享成功的感受。通过练习让学生把课中的重难点依次解决掌握。

环节四：游戏（8分钟）。

我在这一环节设计了齐心协力的游戏，着重培养学生团结协作的能力，使学生得到真正健康的成长。在本节中我采用讲解示范法，让学生直观的了解游戏方法与规则。采用教师参与法提高学生的练习兴趣。

环节五：恢复身心阶段（3分钟）

我采用音乐意境放松法提示并带领学生放松身心。小结讲评以表扬为主，使学生在轻松愉快的氛围中逐渐调整，得以放松。最后，宣布下课，归还器材。

八、教学效果预计：

本节课的运动负荷基本保持在心率100次/分—120次/分之间，在课堂教学中，根据观察或通过询问的方式来控制学生的运动负荷，随时调节课中学生练习的情况。

九、安全措施：

课前教师检查场地、器材。

我与名师同备课

体育学科教案

借鉴名师：

张厚学

使用教师：

周晓菲

教学

内容

1、跳跃：跨越式跳高

2、游戏：齐心协力

1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习。

2、运动技能：绝大部分学生初步掌握两腿依次跨越横竿的动作要领。

教学

目标

3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。

4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力，促进学生心理健康水平的提高。 5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立团结协作的良好品质。

教学重重点：单脚起跳有力、两脚依次跨越。

阶 段：水平二 难点：

难点：身体能够协调用力。

课

堂

结

构

教

学

内

容

一、集合整队，清点人数。二、师生问好。

三、宣布本课内容，并提出希望。

四、安排见习生。

教师主导与学生活动

队形：

××××××××

××××××××

○○○○○○○○

○○○○○○○○

▲

要求：快、静、齐

1、学生跟随音乐做动作，教师提示。

2、教师强调练习内容。

3、反馈与纠正。

4、学生进行练习。

教法与学法：

1、教师讲解示范，让学生建立直观表象。

2、教师巡视观察，纠正学生动作。

3、学生在练习过程中注意安全，遵守纪律。

4、分小组讨论，评评小组其他人的优缺点。

5、优生展示，教师小结。

28分钟

2分钟

时

次

间

数

教学

创新

开

始

部

分

准

备

部

分

一、热身活动：快乐的小鸡

教法与学法：

学生散点跟随音乐做动作，进行热身。

二、辅助练习：三步助跳法

利用泡沫垫做助跑踏跳练习

一、新授部分

环节一：单人利用小垫子进行摆腿练习。

环节二：两人一组利用两垫一杆进行过杆练习。

环节三：四人一组进行完整跨越式跳高练习。

7分钟

基

本

部

分

二、游戏部分：齐心协力

6、教师讲解示范游戏规则，强调安全注意事项。

结

束

部

分

一、放松：意境放松法

二、集合整队，教师总结评价本课。

三、归还器材。

四、师生再见，下课。

要求：

1、学生按照教师语言伴随音乐进行意境放松。

2、教师指出优点，分析不足，表扬优生，鼓励后进生。

3、学生有序归还器材

练习

密度

预计

心率

110—130次/分钟

3分钟

场地

器材

操场、体操垫、横杆、泡沫垫、小球

40%—45%

课

后

小

结