小篮球教案3

课名

学科

教材

设计者

姓名

郎松涛

体育

学段

篮球双手低手传接球

水平二

年级

三年级

日期

2018.5.18 体育与健康教师用书

教学设计个人信息 单位

滦县油榨镇韩寨子小学

指导思想与理论依据

指导思想：根据《义务教育体育与健康课程标准》要求，坚持“健康第一”的指导思想，结合小学三年级学生身心发展特点和学校篮球运动发展水平，在培养兴趣的基础上，通过实践练习提高运动技术水平，体会篮球运动过程中团队协作的重要性。在教学过程中把游戏教学贯穿始终，让学生在有趣的情境中主动学习，充分调其积极性，引导学生体验运动乐趣，培养学生克服恐惧的心理，达到乐学、愿学、想学的目的。创设自主、合作、探究学习的空间，为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

理论依据：在《义务教育体育与健康课程标准》水平二运动技能目标中，要求学生初步掌握球类运动的基本方法，并对其动作质量进行评价。篮球运动包含运、传、投等多项基本技，往往对学习者的综合能力要求较高，要想学好篮球技术就必须具备扎实的基本功，本单元重点练习篮球传、接球技术，是在运球的基础上对技术的延伸和提高，为水平三阶段学习篮球技术组合动作和团队比赛做准备。因此，本课教学设计将依据学生已有的学习基础，指导和规范传接球基本动作，让学生在学习过程中实现新旧知识的同化与顺应，实现真正意义上的技能体系建构。

教学背景分析

一、

教材分析

“小篮球”是学生喜爱的体育项目，在篮球运动中，传球是体现团队精神的纽带。篮球双手低手传球是小学三年级体育教学中的内容，相比于双手胸前传球，低手传球能更好的控制球的力度和方向，在接球时可以克服胸前传球球速过快带来的畏难心理。教材通过练习和游戏结合的方式不但能提高学生对球的掌握能力，发展上肢力量、灵敏性、协调性，还能更好的体验与队友之间的合作方法，培养学生的合作意识和能力，为以后的篮球学习打下基础。学生在自主练习中还学会合作和评价，能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。让学生体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。

1

二、

学生情况分析

三年级学生身体逐渐成长，学生的基本活动能力有所提升，对球类活动的感知及学习兴趣逐步加强，经过二年级的基础练***也有了一定的提高。篮球作为我校的传统球类项目在水平一阶段已经有着较好的基础，本次课在水平一的基础上，采用多种方式进行练习，丰富学生的篮球基本技能。授课班级学生学习篮球积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异，对这样的学生授课时要区别对待，多用鼓励的方法给学生以自信心。

三、教学方法的选择

本课采用的教学方法：讲解法、示范法、游戏比赛法、自主学习法、分组练习法

音乐教学法。

教学目标

教学目标：

知识与技能目标：

1. 体验手型、手指手腕发力与传接球的关系。

2. 发展上肢力量，培养协调性与灵敏性。

过程与方法目标：通过传、接球练习提高学生对球的控制，培养学生的球感，使大多数同学较好的掌握篮球双手低手传球基本技术，为双手胸前传球作准备。

情感态度与价值观目标：通过训练和游戏，培养学生的团队协作能力，同时克服接球时的恐惧心理，让学生享受篮球带来的乐趣和成功。

教学重点、难点：

1、重点为：传球时手指、手腕发力和接球时手臂缓冲；体验团队协作。

2、难点是：传球力量和落点的掌握；接球时手型正确，身体协调。

解决办法：

1. 讲解传接球时手指、手腕发力和触球部位，提高身体协调性。

2. 针对个别同学，以软球为辅助练习手段，克服学生接球时的恐惧心理，提高练习质量。

3．通过游戏设定传球点和传球高度，提高对球的控制力。

4. 通过团队传接球游戏提高协作意识。

2

教学流程示意图

课堂常规，宣布教学目标

队列队形，喊数抱

团游戏

篮球操、球性练习

讲解低手传球要点，并进行练习

讲解接球要点，并进行练习

游戏：

传球接龙

放松活动、小结、作业

3

了解教学内容，明确学习目标

集中注意力，热身活动

培养篮球手感，激发学生兴趣，活动身体各关节、肌肉，为练习打基础

体会手指手腕发力

纠正手型，强调缓冲

提高团队意识、活跃气氛

集体放松总结加深印象

4.教学过程

教学

步骤

开始部分

3分钟

1.课堂常规

1分钟

2.队列练习

2分钟

准备部分

5分钟

1.热身运动

3分钟

2.篮球操

2分钟

4 教师活动

学生活动

设计意图

1、师生问好

2、执行课堂常规。

3、宣布本堂课内容。

4、安全教育，安排见习生，随堂见习。

5、教师发出口令，指导学生进行练习

准备活动：

1、喊数抱团

在音乐的节奏下，带领学生围成一圈慢跑。

组织：四列横队

××××××××××

××××××××××

○○○○○○○○○○

※○○○○○○○○○

◎

要求：站队快、静、齐,精神饱满。

队形练习：

加强严明纪律性，使学生明确本课的要学习的体育知识、技能和目标。

复习巩固队列队形，（1）稍息、立正

（2）两队变四队

使学生集中注意力

（3）原地转法：向左转

向右转

向后转

组织：

强学生的球感，激发学生学习热情，

达到热身的目的。

要求：持球慢跑，进行喊数抱团游戏：

前后一臂间隔，顺时针跑动，当听到老师喊

数口令后迅速结组。

通过篮球操，充

四列横队站立

分活动身体的各关

<1>头部运动

节，减少运动伤害的2、篮球操及球性练<2>体转运动

可能性，为练习做准习

<3>腹背运动

备。

教师带领做准<4>踢腿运动

备活动，口令清晰、<5>左腿球绕环运动

通过熟悉球性宏亮，动作到位。

<6>右腿球绕环运动

练习，提高学生运球<7>手指手腕上下拨球

的能力，掌握基本运

球技术动作。

要求：动作到位，整齐一致。

基本

部分

（27分

钟）

1、传球技术动作要领讲解及练习：

教师讲解示范动作

要领。在练习中进1 传球

行纠正。

练习

9分钟

2、接球技术动作讲

解及练习：

2 接球

讲解示范动作要练习

领，进行与学生的9分钟

互动示范。对个别恐惧心理强的同学

进行指导，可将球

换成软球进行练

习。

3游戏：

教师讲解游戏规则，指导学生进行传球

游戏。保证学生安接龙

全。

9分钟

组织：掷准传球

通过设置传球高度，让学生体会手

指手腕发力与传球要求：

增强手对球（1）徒手练习，体会上步低手传球动作。

的关系，（2）设置游戏掷准传球，设置高度标志（学的控制。

生胸腹之间）及击球点，要求学生采用双手

低手传球方式在规定高度将球击中传球点，

传球距离可以由近到远。传完后快速将球捡

回交给身后同学。

组织：

通过徒手练习体会手型和缓冲动

作要领。然后在近距离的有球练习中克要求：

（1）徒手练习，要求两手靠近成半圆，双服对来球的恐惧心理，体会动作要领。

腿委屈前后开立，两臂前申迎球缓冲。

（2）有球练习，近距离进行传接球练习，

掌握要领后逐渐增加传球距离。

组织：学生分成四队两组，排头拿球，采用通过游戏传接双手低手传接球的方式向后传递。传完后迅球的练习，提高学生速到队尾准备接球。

对篮球的手感，培养意图：

学生的团队意识和学习兴趣。

通过进行集体讨论和自行安排接

可以提高学要求：采用双手低手传球的方法进行传接龙顺序，球。失误的同学捡到球后回到原地继续进生的参与感和合作行。每组练习结束后进行三十秒的讨论，并意识。

对人员进行重新安排，进行下一组练习。

5

结束

部分

5分钟

1、教师喊口令，并指导。

2、教师采用问答的方式进行总结。

3、教师布置课后作业，宣布下课，师生再见。

组织：四列横队体操队形，学生按教师口令做放松

学生点评本堂课的学生学习情况（先找优点再说不足），教师予以总结，鼓励学生继续努力学习。

课下作业：对墙的传接球练习，增强对球的控制

使学生养成运动后放松的习惯，有助于学生的体力恢复。

总结本课完成情况，使学生理解本课意义。加深学生记忆，更加巩固完善技术动作养成良好习惯，培养优良品质。

5.学习效果评价设计

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理和成功的喜悦。

2、生理状况预测：练习密度在40──45%；平均心率在110--130次/分。

评价

级别

优秀

评

价

标

准

教师组长个人评价

评价

评价

1.

学习态度好、耐心认真听讲。

2.

积极参与，认真练习，相互帮助。

3.

动作完整准确。

1. 学习态度较好。

2. 积极参与，练习较认真。

3. 动作提示下基本完成。

1. 学习态度一般。

2. 练习时较认真。

3. 帮助下动作基本完成。

良好

及格

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