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跳跃教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：跳跃教学设计及教案分析

正文

跳跃教学设计

大田洼中心校郭亚鹏

一、指导思想：

在实施新《课程标准》发展素质教育的今天,体育课堂教学强调通过教学让学生充分展示、体现自我。特别是对小学低年级学生来说,通过游戏进行体育教学,达到教学目的,激发学习兴趣,已逐步成为体育教师一种行之有效的教学手段。

二、教学目标

知识与能力:让学生能积极地参与到体育活动中来,敢于表现自己。利用游戏开展教学活动,学生的竞争意识强烈,即满足了玩的心理需求,又吸引了学生的注意力。培养他们参与体育活动的积极态度。

过程与方法:发展学生身体的协调能力及跳跃能力。在游戏中进行各种跳跃的练习,使全班的学生都能掌握基本跳跃的方法,大多数的同学掌握不同方式的跳跃方法。

情感态度价值观:培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。培养学生独立和他人合作完成活动的意识。

教学重点:学习各种跳跃的动作,学生基本掌握练习的方法。

教学难点:做各种跳跃动作时身体的协调性和动作的连贯性。

三、教学内容:不同方式的跳跃

四、教学对象:小学三、四年级学生

五、课的结构

1开始部分:列基本队列队形。

2准备部分:在教师的指导下进行热身。

3基本部分:先让学生自由的但又有规则的跳，逐步掌握运动技能,再根据教材循序渐进激发学生的兴趣,活思维,拓展能力,达到“玩中学”“乐中学”的良好教学效果。在发展学生基本活动能力的基础上,充分发挥学生的主体作用。

4结束部分:用广场舞作为放松,使学生完全放松身心,同时陶冶情操,让课在愉快的氖围中

六、教学过程

（一）导入

1.集合整队,清点人数

2.师生问好,语言导入本课的教学内容

队形要求:快、静、齐

声音洪亮、精神饱满

3.热身

(二)调动情绪,激发兴趣

游戏一：一找朋友

教师提前将找朋友的音乐做好:找呀找呀找朋友，找到一个好朋友,敬个礼握握手,我们都是好朋友。

学生在音乐《找朋友》的伴奏下慢慢的延着圆圈随意跳动，当听到音乐中是几个好朋友时就要立即几个聚在一起敬礼握手。最后一次音乐要求5个聚在一起,这样就将全班分成了5个小组以便下一个游

戏的进行。

队形场地：全体同学围成一个圆圈,教师也要参与其中。

(三)合作探究,掌握技能

游戏二：找蘑菇

在教师的引导下,利用“找蘑菇这个游戏,让学生自主学习,体验不同方式的跳跃(先单再双跳或先双在单跳) 场地：

(四)激活思维,拓展能力

游戏三：蘑菇屯

教师让每个小组的学生分别利用小组找到的蘑菇摆出图形,充分发挥学生的想像力,由学生自编自创出不同的队形,教师在学生摆放的同时给以鼓励和帮助。组织学生用已掌握的基本跳跃方法进行一场接力比赛,让学生在竞争中进一步现固技术要领。

队形场地：由学生自创。

(五)稳定情绪,恢复身心

1.帯上自己找到的蘑菇一起舞蹈一一兔子舞

2.小结本课

资料摘要

跳跃教学设计及教案分析

跳跃教学设计及教案分析

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Q：跳跃教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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