小篮球：双手胸前传接球教案公开课一等奖

小学篮球双手胸前传接球教学设计

一、指导思想

在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞争中完成教学任务。

二、教材分析

篮球运动是广大学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的传球能力，为学好篮球打下基础。

三、学情分析

小学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。

四、教学目标及重难点

1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动作。

2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、协调等素质。

3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇敢顽强、团结协作的精神。

重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻腕、抖拨指

2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）

五、教法与学法

六、（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主，辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方法等方式相结合，最终解决问题。

序

七:教学内容

授课年级：五

人数：20人

任课教师：孟凡斌

1、双手胸前传接球。

2、游戏《打龙尾》

教学目标

1.教育学生端正学习态度，加强组织纪律性。

2.初步学习篮球持球基本姿势、起动、双手胸前传接球的基本动作概念。

3.培养学生组织纪律性，促进身体协调发展。

一、开始部分

1.体育委员整队集合，报告人数。

2、师生问好。

3、聊聊篮球知识。

4、宣布本课的内容、目标

5.安排见习生。

要求：

1．学生集合快，静，齐动作到位，精力集中，步伐整齐。2、发表意见，热烈探讨。

3、注意安全，有序活动

二、准备部分

各种跑姿及图形跑

1、蛇行跑

2、后踢、前踢、外摆跑

3、喊数抱团

4、圆形跑。

三、基本部分

1、双手胸前传接球。

2、抢断球

3、游戏：《打龙尾》

要求：<1>传接球内容：各横排逐个进行传接球。

要求：同学间的间隔从无间隔到间隔一臂再到间隔较远。各间隔完成三个来回。

1、了解传接球、抢断球内容及规则

2、组织学生进行练习。

3、有疑虑者提问，要求明确. <2>抢断球：

组织：男女同学各自围成两个圆进行

要求：积极参与、思维活跃讲究诚信

内容：传球队员围成圆，抢断同学在圆中间抢球。

规则：传球同学任意传球，球落地或被抢断，抢球人就换传球失误的人，抢球人换人顺序按照次序。

2组织学生进行练习。

3、游戏中采用提示、指导。

4参与游戏,以身示范。

5总结游戏,引出主题。

教法与学法

1一队传球队员围成圆，另一队组织成一条龙在圆的中间。

2规则：传球同学任意用球击打龙尾，击中的下，击打中者上。

龙头可以阻挡篮球。

四、结束部分

1.放松：拍打身体

2.总结评价

3.回收拾器材

篮球20个。

课后反思：

本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于在前面的几节课教学中的体会。有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习。忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。另外也想尝试在教学营造一个相对更自由宽松的环境；对所学习的内容以游戏的形式进行巩固练习。可以达到学以致用的目的，如果在课后学生也可以根据自己的喜好进行类似练习。希望能通过让学生看展板、自主练习及分组竞赛游戏来提高学生自主学习的能力和相关运动技能。从而达成了培养学生终身体育的意识。教师是一位导演者，同时是一名艺术家。需要不断地去思考、推敲、进而去引导，让每位学生感受到“美”的享受。我欣赏这样的画面，同时也渴望着它能成为现实。但我深知：“要让这样一张美丽的蓝图展现出来，那么就需要我们在平时的教学中一点一滴地去积累和总结”。