8. 变脸的太阳课件配套优秀公开课教案设计

教学设计

美术《变脸的太阳》

教学设计参与人员

设计者

姓名

门立楠

单位

北京市昌平区昌盛园小学

教学基本信息

课题

学科

相关

领域

教材

联系方式

18910388024 《变脸的太阳》

美术

学段：

第一学段（1---2年级）

年级

一年级

造型*表现

书名：义务教育教科书

出版社：人民美术出版社

出版日期：2013

一、指导思想与理论依据

1．指导思想

本课以小学美术新课程标准为指导，使学生形成基本的美术素养，激发学生学习兴趣，培养学生的创造力。因此教师要引导学生进行自主探究学习模式，在造型表现领域体验造型过程的乐趣，提高学生造型表现的能力。

2. 理论依据

以建构主义学习观和教学观作为理论支撑，主要采用支架式教学方法，教师搭建知识框架、创设情境，提出问题，引导学生探究，解决问题。

在教学过程中，着力体现以下基本理念：

（1）使学生形成基本的美术素养。通过导入环节，复习并概括基本形。

（2）激发学生学习美术的兴趣。通过丰富的教学资源和多样的课堂实践活动，激发学生的想象力，使学生开拓思维，大胆的作画

（3）培养学生发现问题和解决问题的能力。通过引导学生分析画面中只有一个主物象以及多个物象时，应该怎样使画面饱满。

二、教学背景分析

（一）

教材分析

本课属于“造型*表现”学习领域，与第2课《图形变变变》和第9课《我的手》联系紧密，都是在观察、概括外形特点的基础上，通过大胆想象，创造出新的形象，培养学生发散思维。本课供学生表现的空间很大，太阳与人们的生活息息相关，是学生非常

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感兴趣的题材，随着天气和时间的不同，太阳所产生的色彩变化也很丰富，由此可以启发学生大胆想象，充分融入情感，表现出有个性的太阳形象。 （二）学情分析

一年级7班共有40名学生，30名学生想象力丰富，会用基本形概括物体的外形造型能力较强。7名学生具有强烈的好奇心，但造型能力一般，还有3名学生概括基本形能力稍差，需要教师个别辅导。

（二）

教学方式

本节课以教师引导学生自主探究学习的教学模式，学生兴趣浓厚，主动参与到学习中来，成为学习的主人。采用分层教学，具体表现于“复习导入、分析怎样变太阳脸、分析构图画、教师示范、深入实践”环节的相结合，辅之现代信息技术手段，和自制教，让学生在轻松、愉悦的环境里进行学习，有效地将学生的想象落实到作品中，得到成功的体验。

（四）技术准备

电脑等多媒体设备，基本形图片、太阳图片、自制太阳教具等

三、教学目标

（一）教学目标：

1、知识与技能：

知识：了解自然界中不同时间太阳的变化。学习如何充满画面，使画面饱满的作画方法。

技能：大胆运用线条和色彩表现出独特的太阳形象。

2、过程与方法：

（1）通过观察太阳的颜色、对比分析太阳的脸形表情和光芒，培养学生的观察力和想象力

（2）教师运用引导法、对比法、讲授法等使学生更好的表现变脸的太阳

3、情感、态度、价值观：

（1）大胆想象，体验造型创作的乐趣

（2）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

（二）教学重点和难点

1、教学重点

：大胆想象，创造出富有个性的太阳

2、教学难点：如何使画面饱满

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四、教学流程示意

《变脸的太阳》

一、 导

入

新

课

复习导入

二、 新课讲解

分析构图

分析怎样变脸

讲解示范画法

欣赏优秀作品

三、 艺术实践

学生作画

教师巡视

3 四、交流评价

在作业互评中，发现存在的问题。

五、

总结拓展

五、教学过程(文字描述) 一、导入新课：

1、复习形状和线条（课件播放图片）

谈话：同学们，在上课之前我们先来复习一下以前学过的形状，你们看这是什么形状？我再加一个三角形变成什么形状？你看现在又来了一个长方形变成什么形状了？

谈话：这是什么形状？再来一个扇形变成什么形状？（半圆形）那老师再加上一个半圆形变成什么形状了？（圆形）老师用锤子锤一锤这个圆形，把圆形变扁一些，你看圆形变扁了以后就是什么形状了？（椭圆形）

谈话：你们回答的真棒，

那下面老师就要考考你们了，你能概括出他们脸的形状吗？

谈话：老师再考考你们，以前我们都学过什么线？你们看，现在屏幕上出现的像什么呀？

设计意图：通过复习形状和线条，为后边创作变脸的太阳做好铺垫。

2、欣赏现实中和艺术作品中不同太阳的照片

谈话：那太阳究竟是什么样子的呢？当我们仰望天空不同的时间我们会看到不一样的太阳

我们再看看科学家登上太空拍摄到的太阳，

谈话：刚刚我们看到两组太阳，它们什么没变，什么变了？

欣赏艺术家笔下的太阳，请你仔细观察这组太阳什么变了？看来太阳也是会变脸的，今天我们就一起来学习—变脸的太阳）

设计意图：本环引导学生了解太阳不同的色彩，感受艺术创造力和想象力结合下产生不同的美感，并揭示课题——变脸的太阳

二、新课讲解：

1、分析怎样表现变脸太阳

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（1）不同的脸形

课件展示一组图片：

谈话：怎样表现变脸的太阳呢？我们先来看一组图片，请你告诉老师在这组图片中太阳的什么变了？（对啦，太阳的脸形变了，一个是圆圆，一个是五角星形的脸，那你觉得还有什么形状可以做太阳的脸呢？

教具展示：（略）像我们常见的梯形，爱心形，半圆形，三角形都可以来做太阳的脸

设计意图：启发学生表现更多脸形的太阳

（2）不同的表情

课件展示第二组图片：

谈话：再来看第二组图片，请你仔细观察，在这组图片中太阳的什么变了？（你观察的真仔细，太阳的表情变了，还有什么表情呢？

教具展示：（略）我们可以表现出高兴的太阳，生气的太阳，伤心的太阳，吃惊的太阳。你看多有意思啊

设计意图：启发学生表现不同表情的太阳

（3）不同的光芒

课件展示第三组图片：

谈话：老师再来考考你，看看在这组图片中你又发现太阳的什么变了？（太阳的光芒变了，那你们在想一想还可以用什么来表现太阳的光芒？你们的想象力真丰富，

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教具展示：我们可以用线，用形状，还可以把线和形状组合起来，当然还可以用你们喜欢的图案来表现，比如数字，字母，

教师总结：要想表现变脸的太阳，首先要选择你喜欢的脸形，添加上生动的表情

，装饰上漂亮的光芒，

最后涂上鲜艳的颜色，这个太阳的外形我们就画好了

教具展示：脸形不变，把表情套在脸上，再把光芒套在最上边，一次叠加成四个不同的变脸的太阳

2、分析构图

那怎样把太阳安排在画面上呢？请同学们打开书21页，请你想一想这两幅画你喜欢哪一幅？为什么？你还有什么方法能使画面饱满？

教师总结：当我们表现一个太阳的时候，要注意构图饱满，当我们表现几个太阳的时候，你要选择一个你喜欢的太阳，把它画大，要注意突出主体）

3、教师示范：（略）

下面来看老师给大家完整的画一个太阳：

构图：用自己的小手放在画纸上笔画大小

步骤：脸形、表情、光芒，还可以添加装饰物、涂上鲜艳的颜色

多形式：刮画、剪贴、纸黏土、废旧材料

教师展示范画：（略1、2、3、4、）

设计意图：教师直观演示，激发学生的想象力，引导学生如何进行构图。

4、欣赏学生优秀作品：

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设计意图：欣赏作品，学习优点，开拓思路

三、艺术实践

设计意图：增强学生的绘画能力

四、展示评价：

教师从：绘画作品、综合材料作品两方面

引导学生自评、互评、他评作品，互相学习。

设计意图：一方面使学生情感得到满足，体验成功后的喜悦；另一方面，加强了学生间的交往，提高了语言表达能力，同时又会间接地提高学生的绘画水平。

五、总结、拓展：

谈话：在课的最后，老师还想给大家欣赏两张图片，比一比你喜欢那副图里的天空和太阳？

总结：希望同学们以后能够爱护环境，并且告诉身边的人也要爱护环境，出行的时候尽量选择绿色出行，为了我们每天都能看到蓝蓝的天空，明媚的阳光，呼吸新鲜的空气，从我做起，一起来保护我们的环境

设计意图：增强学生的环保意识和热爱自然的情感。

学生绘画，教师巡视指导。

及组织画面的能力。

六、学习效果评价设计

评价方式

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本着“为促进学生发展而进行评价”的原则，及时鼓励及激发学生的兴趣。

自我评价：

○介绍自己的构思。

○介绍本幅作品让自己最满意的地方。

学生互评：

○能积极地参与，大胆发言，勇于评价等课堂活动。

○太阳的表情有意思、光芒多样

○太阳的脸形有变化

教师评价：

○作品构图好。

○颜色鲜艳

○造型富有个性

七、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点

本课教学的第一个特是充分运用多媒体教学手段，利用ppt课件直观清楚的向学生展示大量的太阳照片， 第二个特点是自制教具，教师利用透明膜一步一步演示，分层逐步的进行叠加，表表情和光芒，大大激发了学生的学习兴趣，

给学生一个最直观的绘画步骤，很好的完成教学任务。

第三个特点是在授课过程中不忘对学生进行环保教育，增强了学生爱护环境和保爱护动物的意识。

第四个特点是有意识的指导学生怎么样去评价作品，如本课引导学生从造型、构图、颜色、选用材料等方面进行评价，为学生今后如何去欣赏美术作品打下了很好的基础。

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昌盛园小学

门立楠

2017.11

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