第二节　东南亚教学设计思路

课 题

第七章了解地区 第一节

东南亚 知识与技能：

1. 通过教材P32图7－1了解东南亚的范围，能准确描述东南亚的地理位置特点，能准确描述中南半岛和马来群岛的地形特点。

2. 通过教材P34图7－4了解东南亚地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”位置的重要性。

3. 了解东南亚的热带雨林和热带季风气候的特征和分布。

4. 通过教材P36图7－6了解东南亚主要的农作物和热带经济作物及分布。

教学目标5. 通过教材P37图7－8了解东南亚的主要国家及其首都。

（三维目过程与方法：

标）

1. 通过阅读东南亚在世界中的位置图，马六甲海峡航线图及相关资料，理解东南亚地理位置的重要性。

2. 通过指导学生阅读和分析气温曲线及降水量柱状图的方法和技巧，理解东南亚气候特点及其对农业生产的影响；培养和发展空间思维、读图分析归纳、逻辑推理和想象能力。

情感、态度与价值观：

1. 通过对东南亚自然环境的学习，培养学生正确的人地和谐发展观。

2. 了解华人华侨对所在国的经济建设和我国的经济建设作出的贡献，增强学生的民族自豪感。

教学重点

教学难点

教法

学法

教学过程

第一节

东南亚

第1课时 中南半岛与马来群岛

马六甲海峡

（一）导入：(复习提问)亚洲按地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚六个地区，今天我们学习亚洲的分区之一——东南亚。

（二）小组合作学习：

学生以小组为单位，在小组长的带领下认真阅读本节课的内容，并简要画出本课的知识点。

（三）推进新课：

东南亚的地理位置及其重要性。

东南亚的气候与农业生产之间的关系。

讲授法、读图分析法、小组合作探究法

自学法、自主合作、练习法

修订、增减

分步

教学过程

导学

一、中南半岛与马来群岛

1. 地理位置

(承转)东南亚位于亚洲东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分，请同学们读教材P32图7—1，从经纬度位置和海陆位置说明东南亚的地理位置。

【教师总结】

海陆位置：东临太平洋、西临印度洋、东南与大洋洲相临。纬度位中南置：大致在30°N至10°S之间，位于低半

纬度。

岛与(活动) 读教材P32图7—1，找出伊洛瓦马

底江、萨尔温江、湄南河、湄公河、红河，来群说出这些河流的大致流向，并判断它们分岛

属于哪个大洋的水系。

(回答)均大致由北向南流；伊洛瓦底江、萨尔温江属于印度洋水系，湄南河、湄公河、红河属于太平洋水系。

(提问)由中南半岛上的河流流向及分布状况可推知中南半岛具有哪些地形特征？

(结论)地势大致北高南低；山河相间，纵列分布。

(讲解)中南半岛的河流上游奔腾在崇山峻岭之中，蕴藏着丰富的水力资源；河流进入下游后，水流平缓，泥沙沉积形成冲中南积平原，是东南亚的重要的农业区。

半

(承转)马来群岛与中南半岛都属于东南岛与亚地区，为什么马来群岛火山、地震比较马

频繁？

来群(讲解)马来群岛大多数岛屿地势崎岖，山岛

岭很多，平原较少，河流湍急，火山、地震频繁发生。

(提问)请你运用所学知识，解释东南亚马来群岛多火山、地震的原因。

(回答)东南亚地处环太平洋火山地震带和地中海—喜马拉雅火山地震带交界处，地壳活跃，多火山地震。

设计意图

了解东南亚的地理位置，同时培养学生读图分析问题的能力。

通过活动了解东南亚河流特点。

学生通过读图能根据河流的方向，判断地势的高低。

通过自学，解决学生力所能及的地理问题，有利于提高学生自学能力。加深学生对东南亚高温多雨的热带

(承转)读教材P34图7—3，谈一谈你对火山的看法。

(自学)中南半岛和马来群岛的气候类型、气候特征及对农业生产的影响。

(1)中南半岛大部分为热带季风气候，每年11月至次年5月盛行东北风，降水偏少，为旱季，6月—10月盛行西南风，降水很多，为雨季。农作物一般在雨季播种、旱季收获。

(2)马来群岛大部分为热带雨林气候，终年高温多雨，农作物可以随时播种。

中南半岛的地势北高南低，使得中南半岛的河流由北向南流；同时高大山脉呈精讲

南北走向，成为条条河流的分水岭，使得点拨

各河流在两大山脉之间向南流，最终形成山河相间、纵列分布的形态。

气候与农业生产的关系的认识，使学生懂得气候是影响农业生产的重要条件，从而提高学生对地理事物的分析能力。

教师这部分“点拨”有利于让学生理解中南半岛“山河相间、纵列分布”地形特征的形成原因。

过渡

回顾东南亚的海陆位置，分别连接哪些大洋和大洲，形

成十字形，指出东南亚的“十字路口”的位置和重要性。

二、马六甲海峡

读教材P34图7—4，回答下列问题。

(1)说出马六甲海峡的位置。

(2)说出马六甲海峡沟通的大洋。

(讲解)马六甲海峡因沿岸有马来西亚的古城马六甲而得名，海峡现由新加坡、马来西亚和印度尼西亚三国共管。

(活动)分组讨论，完成下列问题。

展示材料，小组探究完成下列活动。

马六泰国“克拉运河计划”

是指在泰国克拉甲

地峡处挖掘一条沟通泰国湾与安达曼海海峡

的运河。克拉地峡位于泰国南部马来半岛上，两侧海域分属太平洋与印度洋。

拟议中的克拉运河，全长102千米，400米宽，水深25米，双向航道运河，横贯泰国南部的克拉地峡。

1．为什么称马六甲海峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”？

2．如果要开辟一条沟通印度洋和太平洋的新航线，你有哪些好的建议？并说出理由。

了解马六甲海峡的重要性。

锻炼学生阅读材料，分析问题的能力。

(总结)这条运河修成后，船只不必穿过马六甲海峡，绕道马来西亚和新加坡，可直接从印度洋的安达曼海进入太平洋的泰国湾；能够综合航程，且更加安全。

日本的工业生产在很大程度上依赖海上贸易。马六甲海峡是日本与东南亚、精讲

南亚、西亚、非洲、欧洲各国进行海上贸点拨

易最短航线的必经之地。因此，日本把马六甲海峡称为“海上生命线”。

让学生理解马六甲海峡在国际航运中的重要地位。

克拉地峡位于泰国境内，为马来半岛北部最狭处，宽仅56千米。北连中南半岛，南接马来半岛，地峡以南知识

约400千米(北纬7度至10度之间)地段均为泰国领土，拓展

最窄处50多千米，最宽处约190千米，最高点海拔75米。并且它的东西两海岸皆为基岩海岸，风平浪静。

本节我们主要学习的知识点，一是东南亚的位置、教师

范围及自然环境，中南半岛和马来群岛；二是马六甲海总结

峡是沟通亚洲与大洋洲、印度洋与太平洋的“咽喉”，进一步明确了它在国际航运中的重要地位。

（四）作业布置：

板书设计：