第四节　俄罗斯第二课时教案

第四节《俄罗斯》

第一课时

教学目标

（一）知识与技能

1、根据资料和地图,认识俄罗斯的地理位置；

2、了解俄罗斯的地形、河流、气候的特点

（二）过程与方法

初步具有运用地图思考问题的意识和能力，初步掌握区域地理的学习方法，能对相关资料进行分析，归纳出区域特征，通过小组讨论的方法，形成合作意识。

（三）情感、态度和价值观

认识地理要素之间相互作用、相互影响、相互制约的关系，初步树立辨证的地理世界。

教学重、难点

（一）教学重点

俄罗斯的地理位置、地形、气候分布特点。

（二）教学难点

俄罗斯的自然环境对其农业的影响。

教学方法

探究与自主学习相结合，同时借助多媒体教学，使活动教学与传统教学相结合，让学生愉快学习。

教具准备

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多媒体课件、小黑板。

教学课时

1课时

教学过程

第一课时

导入新课

教师：今天我们继续去邻国旅游，，本节我们要去横跨亚洲和欧洲，纬度较高，领土面积最大的国家，你们知道是哪一个国家吗？

利用多媒体，导入本节课的学习主题——俄罗斯。

出示小黑板，明确学习内容。 学习新知

一、俄罗斯的位置和范围

多媒体展示相关图片和文字资料：

1、俄罗斯国土面积1700万平方公里，是世界上领土面积最大的国家，地域跨越欧亚两个大洲，绵延的海岸线从北冰洋一直伸展到北太平洋，还包括了内陆海黑海和里海。与中国、蒙古、朝鲜、挪威和芬兰等国接壤。

2、要求学生读图并思考问题。

问题：说一说俄罗斯的地理位置。

3、学生讨论、回答，教师引导和总结。

俄罗斯的地理位置：

（1）经纬度位置：地处北半球，大部分位于北温带，大致位于

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50°N～80°N；跨东、西半球，大致位于30°E～180°。

（2）海陆位置：俄罗斯位于亚欧大陆北部，地跨亚欧两大洲；西临波罗的海，东临太平洋，北临北冰洋，西南临黑海。

4、利用多媒体课件展示“俄罗斯及其周边国家略图”，要求学生找出俄罗斯的7个主要邻国？

师生归纳、总结：俄罗斯的7个主要邻国：西北面芬兰，西面有白俄罗斯，西南面有乌克兰，南面有哈萨克斯坦，东南面有中国、蒙古和朝鲜。

2．欧洲国家？亚洲国家？

利用多媒体课件展示“俄罗斯城市分布图”并结合教材中的阅读材料“横跨亚欧两大洲的欧洲国家”，要求学生分析得出：俄罗斯的欧洲部分面积仅占国土面积的1/4，但为什么俄罗斯历来被公认为欧洲国家？

学生回答：俄罗斯主要城市、人口等主要集中分布于欧洲部分。

教师归纳、总结：俄罗斯历来被公认为欧洲国家的原因

（1）欧洲部分受大西洋暖湿气流影响，气候较适宜人类居住。

（2）俄罗斯首都莫斯科及大部分城市在欧洲部分，欧洲部分是其政治、经济、文化中心，俄罗斯3/4的人口在欧洲部分。

（3）俄罗斯的亚洲部分——西伯利亚地区开发程度还很低。

二．俄罗斯的自然地理环境

1、俄罗斯的地形

利用多媒体课件展示并结合教材图片“俄罗斯的地形”，要求学

3

生阅读后思考：俄罗斯以哪种基本地形为主？地形总体而言是平坦还是崎岖？地势的变化有什么特点？

学生回答：俄罗斯总体上以高原、平原为主，地形相对而言较平坦，东高西低，南高北低。

2、俄罗斯的河流与湖泊

利用多媒体课件展示“俄罗斯的地形图”，要求学生阅读后思考：俄罗斯主要河流有哪些？流向如何？注入哪些海洋？主要湖泊有哪些？

学生回答：俄罗斯主要河流共4条，分别是由北向南流入里海的伏尔加河，以及西伯利亚地区由南向北注入北冰洋的鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；有两大湖泊：里海和贝加尔湖。

师生俄罗斯的主要河流：

①伏尔加河：俄罗斯的“母亲河”，欧洲最长的河流，位于东欧平原，由北向南流注入里海。

②鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河由南向北注入北冰洋。

主要湖泊

①世界最大的湖泊、最大的咸水湖——里海

②世界最深的湖泊——贝加尔湖

三、俄罗斯的气候

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利用多媒体课件展示

“俄罗斯气候分布图”，要求学生阅读后思考：俄罗斯的主要气候类型有哪些？主要特点是什么？

学生回答：俄罗斯以温带大陆性气候为主。

教师归纳、总结：俄罗斯的气候类型以温带大陆性气候为主，其气候特点是冬季严寒而漫长，夏季温暖而短促。

学生活动：观察俄罗斯某地气温曲线图和降水量柱状图

师生归纳、总结：

俄罗斯气温年较差大，降水量少。

课堂小结

本节课我们主要学习了世界上面积最大、地跨欧亚两大洲的国家——俄罗斯。知道了俄罗斯的主要河流和湖泊，以及俄罗斯的地形特点和气候特点。接下来我们进行练习。

当堂巩固

展示多媒体中的练习

作业布置

《地理填充图册》24、25页

板书设计

俄

罗

斯

一、俄罗斯的位置和范围 二、俄罗斯的自然环境特征

1、经纬度位置 1、俄罗斯的地形

2、海陆位置 2、俄罗斯的河流与湖泊

3、主要邻国 3、俄罗斯的气候

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