技巧：跪跳起ppt配套的教学设计及说课稿

小学体育：《蹲踞式起跑》教学设计

一、学情分析

三年级学生尚未了解快速跑的基础知识，身体、心理还不成熟，正在生长发育时期，身体素质和运动能力为基础阶段，普遍存在怕吃苦耐劳、对克服困难没有概念。由于蹲踞式起跑技术过程难度大，有的学生腿部力量差，学习蹲踞式起跑时腿部用不上力，上体不敢前倾，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。在本次教学中运用示范法、练习法和游戏法展开教学，采用探究、合作、体验等方式帮助学生学会学习。让学生初步掌握技术动作方法的同时，增强学生的体能，培养顽强、勇敢、竞争、不轻言放弃的意志品质。

二、指导思想

以“健康第一”为指导思想，本着求实，探索，创新的思路来展开。采用体验学习、寓玩于学的教学模式，让学生体验体育运动的乐趣，激发学生的学习性趣，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。同时，在教材的设计上，注重学生知识和技能的培养，发展学生的速度、灵敏、协调素质，启发学生的智慧，培养顽强拼搏的优良品质。

三、设计思路

跑是人们在日常生活、学习、劳动和各种体育运动中表现出的最基本的活动能力，它是各项运动的基础。跑常以游戏的形式给儿童带来许多乐趣，由于四年级小学生正处在长身体时期，身体尚未定型，发育尚未完善，心理尚未成熟。因此，本课结合儿童的身心，从内容和形式上设计出了具有多样性、趣味性、竞争性和娱乐性，并能为儿童提供展示自我的条件和机会，不仅使儿童身体得到发展，而且在心理的需求上也得到了满足。

通过跑与游戏的教学，使学生掌握跑的基本方法，培养学生身体的正确姿势，形成良好的身体形态，发展协调、灵敏、反应等身体素质和跑的基本活动能力，并在跑的游戏中体验参加体育活动的乐趣，促使儿童身心全面发展。

四、学习目标

1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动作概念。

2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调、灵敏、反应等身体素质。

3、学会团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。

五、教学重点与难点

重点：掌握蹲踞式起跑技术动作方法。

难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。

六、教学流程

学口令练起跑——分组展示——身心放松。

七、场地器材

足球场一块。

教学

内容

1、蹲踞式起跑

2、游戏——123木头人

1、初步了解蹲踞式起跑的基本知识与动作要领，并能表述蹲踞式起跑的动

教学

作概念。

目标

2、学会蹲踞式起跑的基本技术动作，并发展协调、灵敏等身体素质。

3、学会团结协作和关心同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人。

重点

重点：掌握蹲踞式起跑技术动作的丈量方法。

难点

难点：学会口令与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。

时

达成目标

间

1、课的常

1、明确本课学习任务，注意力集中。

准备部分

2、养成学生良好的组织纪律性。

规:集队、整队、点名。

2、四列横队变八列横队

3、趣味热身游戏:

人浪体

1、宣布上课内容与要求，安排见习生。

2、关注学生差异、提示安全。

3、游戏规则与要求。注意练习语言导引及及时评述以资激励。

1、成四列横队

2、集合快、齐、静

3、通过人浪游戏同学们都能够积极体验，积极参与。

规则：必须在规

学习内容

教师活动

组织与方法

3、养成运动前做好

5

准备活动的良好习惯。

4、使机体器官技能兴奋，为进入知识技术学验。

定活动区域中开展活

4、与学生同乐

习作好准备，

防止拉伤、动。

4、游戏：损伤。

5、游戏引导和大象行走。

变化时机的把握。

1发展跑

1、教师讲解示

1、学生分组练

1、趣味性跑的练习。

的速度。反应范，提出要求。

习。

2、游戏：快速反应。

的游戏。

运用规则展开

2、老师巡回辅

2、练习。

基本

3、发展快速跑能力。

2行进间导，个别指导。

部分

5

通过听信号跑的练听信号做急停

3、老师组织学

组织形式

习，提高学生注意力，发反应。

展快速反应的能力。

生比一比看看。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

3发展奔

4、关注、提示

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

跑动作速度的学生安全。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

游戏。

ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ

1、讲解与示范

2、集体学习

1、学习丈量方法

3、分组学习

4、巡回指导，

分组散点自由站

2、学习口

1、体验起跑的姿势，位尝试练习。

观查学习情况

让学生初步了解蹲踞式令

5、集体练习，

****** 基本能做出蹲踞式

3、学习蹲

起跑，纠正易犯错动作

******

１起跑姿势。

踞式

6、鼓励表扬

****** ５

2、通过启发式教学

起跑技术

重点：掌握蹲踞

****** 激起学习兴趣，并培养自动作

式起跑技术动作的

组织：采用集中学、探究式学习的能力。

4、练习起丈量方法

和分散方式教学。

跑后一步、三

难点：学会口令步、五步练习。

与蹲距式起跑技术动作的衔接和运用。

1、体验与展示。

2、发展奔跑能力和

游戏：

——123木头人

讲解游戏规则与要求。

游戏方法：

站成游戏

８

协调、

灵敏、反应等身体素质。

在跑过程中提一排听口令

示安全

1教师领做放

结束部分

1认真做放松操

２

2放松身心

3树立努力目标

放松舞蹈

松操

八列横队

评价: 学

2小结，表扬鼓

集体练习，音乐生自评

励，提出今后改进和伴奏

努力方向

5

预计

平均心率：110—130次/分

预计练习密度：60 %±运动负荷

教学流程图

一、集合（成四列横队）

1、体育委员集队，教师进行检查

课堂常规，提出课堂要求。

2、语言导入课堂。

二、组织（成四列横队）

1、教师讲解、学生示范。2、教师指挥、学生练习。

提示：学会合作、密切配合。

三、各种起动姿势叫号起跑（成八列横队或八路纵队）

一）、手拍掌脚踏节奏（成八列横队）

1、教师指挥、学生模仿练习

2、集体练习

提示：注意观察、认真模仿

二）、叫号起跑（成八列横队或八路纵队）

1、教师讲解、示范。2、教师指挥、学生练习。

提示：注意观察、快速起动

四、学会丈量（先集体后分组进行练习）

1、教师讲解与示范

2、集体学习

3、教师指挥、集体练习

4、分组学习与体验

5、集体展示

提示：认真探讨、

学会方法。

动作要领

当听到“各就位”时迅速走到起跑线前缓慢蹲下，两脚前后开立，两臂略宽于肩，虎口向前头自然低下，当听到“预备”时抬起臀部两腿有力的支撑于地面，鸣枪后两臂前后摆动，两腿有力蹬离地面迅速向前跑动。

规则：比赛时，不得抢跑；选手间不得穿越各自的跑道和相互干扰。

五、学口令练起跑

1、集体练习：口令与动作相结合

2、分组合作练习

3、起跑后上一步（分组集体练习）

4、起跑后跑三步（分组集体练习）

5、起跑后跑五步（分组集体练习）

提示：学会学习、学会合作、激情展示、安全第一。

六、游戏——追逐跑

1、教师讲解游戏方法与规则。

2、教师与学生示范

3、体验练习

4、比赛

提示：运用技术、快速奔跑、安全第一。

七、放松活动与讲评

1、教师指挥与引导、学生认真模仿与放松。

2、教师讲评、提出要求。

课后反思：

在本节课堂中通过自己的示范，直观的让学生了解了蹲踞式起跑的动作，通过观察和学生自己的练习进一步使学生体会动作要领。学生在学习时的积极性高，在多次练习和体会中大多数同学对动作的技术能够掌握。在教学中还存在一些不足，没有营造愉悦的课堂气氛，课堂有些死板，在以后课堂中应把握时间进一步把游戏加入进来，使学生能够在游戏中快乐了学习，在课堂中愉快的渡过，使学生更喜欢体育课，在这一点上还需更进一步的提高和学习。