3. 吉祥图案优质课教案

《剪纸中的吉祥纹样》教学设计

剪纸中的吉祥纹样

一、教材分析：

吉祥纹样是一种装饰性和艺术型都有很强的民间艺术形式，它粗犷中见清秀、雅拙中藏精巧，几千年来它以独特的装饰风格和民族语言流传于民间，表现出人们对美好生活的向往，给人带来精神上的愉悦，深受人们喜爱。

这节课是以我国民族美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。让学生发挥想象力和创造力，从而设计、制作出形象各异、题材不同、寓意不同的吉祥图案，使学生学会自己动手装饰美化生活，提高学生手工制作的技能及审美能力，进一步丰富学生的想象力和创造能力。

本课由剪纸作品入手，使学生感受民间剪纸的艺术特点，在多样化的吉祥

图案剪纸作品提示下，启发学生学以致用，用剪纸美化生活。

二、教学内容与目标：

1.显性内容与目标

▲

应知：欣赏不同类型的吉祥纹样，了解有关吉祥纹样的文化，知道部分典型

的吉祥纹样，了解他们的造型特点及所表达的含义。

▲

应会：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。

2.隐性内容与目标

▲

通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥图案的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。培养学生热爱民间传统艺术、热爱生活的思想感情。

▲

通过课堂学习与活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

三、教学重点与难点

重点：通过了解有关吉祥图案的文化，加深对民族传统艺术的了解。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活美好的祝愿。

难点：纹样的造型要生动、有趣、并且能表达自己的美好祝愿。

四、教学准备：

老师：有关吉祥纹样的作品、课件、剪刀、铅笔、红纸或彩纸。

学生：剪刀、彩纸或红纸。

教学程序

创设情境，

教学活动

学生活动

1.学生欣赏。

问题，一学生上台贴“福”。

教学意图

激发学生1.

课件：喜庆音乐。

导入课题。

谈话：刚刚啊老师和同学们一起听了一首乐曲。谁能说说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆

热闹）听了这首曲子我们感受到了浓浓的喜庆的氛围，今天啊老师就和同学们一起用剪纸的形式来表现这种喜庆祥和。让我们一起来第19课《剪纸中的吉祥纹样》。学习（出示剪纸中的吉祥纹样）

2.回答老师学习兴趣。

初步了解同学们，人们很早就知道用剪纸中的纹样来学生边欣赏表达吉祥、美好。

剪纸艺术。

边思考。

新授

一、（出示”福寿双全“图案）这幅吉样图案

是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都

有什么都有什么？（蝙蝠、桃、）你们认为

这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的

老人）？能说出你的理由吗？

是啊，在我们中国人的传统习俗中认为，

桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，

代表幸福、福气.这两种事物组合在一起就构

成了这幅作品的纹样。因此这幅作品就叫《福寿双全》。这是一幅用来祝寿的吉祥纹样。

生活中像这样带有祝福、吉祥，喜庆寓意的

纹样就是吉祥纹样。

二、下面让我们欣赏几幅吉祥纹样，去感受它们如何用事物的谐音和象征的意义来表达

吉祥、美好寓意的。（课件出示）

1、连年有余。谁来说说这幅纹样的内容都有

什么？你能找出纹样的谐音的事物吗？（鱼—余，富裕）莲-连）这个纹样表达什么的寓

意呢？（年年都富裕）这也是祈福的吉祥纹样。

2、花开富贵。来说说这幅纹样的内容都有什么？你能找出纹样的象征事物吗？这个纹样表达什么的寓意呢？

3、喜上眉梢课件出示。谁能来说说这幅纹样的内容？（喜鹊、梅花）你能找出纹样的谐音事物吗？喜鹊同喜，梅花同眉。它表达的寓意是什么？（预示喜事来临）

考考你们，看谁能谁出下面这些些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？（课件出示）

同学们，剪纸中的吉祥纹样，形式和题材多种多样。它们形象生动、色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借助一些吉祥纹样和其事物的谐音、寓意来表达对生活的幸福和向往。下面请让我们一起来欣赏几副不同风格的吉祥纹样吧

感受民间剪纸表达的寓意，促进学生对民间剪纸艺术的了解。

欣赏启发，（课件出示剪纸作品）：

加深了解。

1.婚庆题材。

2.祝寿题材。

3.祈福题材。

探究制作骤

学生欣赏。

让学生感受剪纸形式的多样性，拓宽设计思路。

引导学生进一步探究吉祥图案的创作方法与步骤。

培养学生的创造力。

1. 教学启发：今天能和同学们一起学习老

纹样送给大家，想不想看看？（出示自制剪

纸作品《平平安安》）

这幅作品取个名字？

这是什么？

“瓶子”代表什么？谁能给

方法与步师非常高兴，也制作了一幅祈福题材的吉祥

“瓶”代表“平安”。今天老师把这幅作学生观察、

品送给你们，是希望你们永远都平平安安的。思考发言。

那么，你们知道这个纹样图案是怎样做出来

的吗？

件演示）。

（1）

折（将彩纸左右对折）

（2）

画（沿对称轴画好纹样）

（3）

剪（将纹样剪下来）

否则会剪失败。

学生学习。

学生总结

2. 教师演示制作方法，边示范边讲解（课

强调：剪要注意纹样线条要连在一起，

3.总结方法：结合老师刚才的演示，谁能制作步骤。

说一说怎样才能把自己的心愿用剪纸的形式

表达出来？

你们都《平平安安》的，这是老师的心

愿，看到这儿，相信同学们在生活学习中也

也有不少对自己、朋友、同学及家人有一些

美好的愿望或祝福。和同桌交流一下，你会

选什么图案来表达美好的心愿呢？

老师也特别想听听你们的心愿，谁来说说？

学生交流。

学生回答。

创造实践

听了你们的想法，老师的眼前好像浮现出一个个精美的吉祥纹样。

学生动手培养学生孩子们，动起手来把你们的心愿剪出来实践，分组的实践操作好吗？

制作。

能力。

（课件出示作业要求，播放背景音乐。）

欣赏评价

1．师生共同把剪好的作品粘贴到展板1.学生对作培养学生

上。（课件播放喜庆音乐）

品进行简单审美能力和

2．谁上来介绍一下你的作品？它的寓意介绍。

评价能力。

是什么？（给剪得好的发“金剪刀奖”

）

2.学生自评、培养学生

3．哪个是你最喜欢的图案？为什么？

互评。

语言表达能

力。

拓展

同学们，剪子是一门艺术，剪纸中的吉学生倾听

培养学生祥纹样在当今也被广泛应用，瞧（出示中国热爱剪纸艺梦有关

剪纸作品）吉祥纹样，蕴涵了丰富的术

文化和历史信息，所以我们要弘扬和传承优秀的剪纸艺术，从我做起吧！

课后总结

。

板书：

11

吉祥图案

福寿双全

平平安安

学生作品展示