6. 综合版画ppt课件教学实录

粉印牡丹别样美

彭州市延秀小学 尹华菊

设计意图：本课的选题来源于地方文化，属于“造型.表现”学习领域，是在六年级上册《相亲相爱一家子》吹塑纸版画的基础上延伸出来的一节版画课，是版画的系列课程之一。牡丹花是彭州市的市花，彭州的牡丹在自然繁殖和人工栽培下衍生出来许多新的品种，形成了新的牡丹文化。作为彭州的美术老师，在小学美术课堂教学中渗透地方牡丹文化，让彭州的孩子由内而外地受到熏陶和学习，知道和学习彭州的牡丹的不畏强权，顽强的生命和自然包容，学习绘画和表现牡丹，传承、延续和发展地方优秀文化，让彭州的孩子们了解牡丹，了解牡丹的文化精神，并传承牡丹文化，进而热爱生活，热爱自己的家乡。

学情分析：本学段的学生有一定的版画创作经验，对版画的表现形式非常喜欢，同时也已经接触过儿童版画的多种创作形式，对粉印版画得有一定的了解和掌握，初步掌握了粉印版画的刻板，印制等环节的操作技能，这些知识与技能的积累为本课的学习打下了良好的技能基础。这个阶段的孩子，他们的观察能力，理解能力，分析表现能力逐步增强，并开始追求表达个人的艺术思想。

尽管六年级学生对粉印版画的基本知识与基本技能有所了解，但是学生在掌握粉印版画的表现技法上并不娴熟，创作的意识不够大胆，因此如何引领学生发现身边牡丹花的美，并进行选择与构思，帮助他们观察生活中的牡丹形象，进而用吹塑纸板的形式进行再创作也是本课面对的主要问题。

教学目标：

1.

知识与技能

了解粉印版画的艺术特色，并学会发现、运用生活中的事物吹塑纸版画进行美的再创作。

2.

过程与方法

在观察、探究实践的过程中，运用吹塑版画的技法创作别样的天彭牡丹版画。

3情感、态度和价值观

感受粉印版画的趣味性和丰富性，提高动手能力，增强学生学习版画的兴趣。善于观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情，培养学生创新精神和热爱家乡的情感。

教学难点和重点：

1.

教学重点：探索粉印版画的制版与印版的技巧。

2.

教学难点：粉印版画中水和色的把控。

教学准备：

教师准备：教学范图、多媒体课件、6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。

学生准备：6B铅笔、吹塑纸、黑色印纸、水粉颜料等粉印纸版画印制工具。

教学过程：

一、“开门大吉”

激趣引入

揭示课题

1．同学们都喜欢看“开门大吉”吧，今天我们也来“开门大吉”，播放音乐-- 2．同学们听到的这首歌知道是什么歌吗？

学生回答，师小结：牡丹是我们的国花也是彭州市的市花，我们去牡丹园看花去！

二、

观察欣赏，发现特色

1.观察提示：仔细欣赏，注意花型、花瓣、花色和叶子的特点！

2.播放课件《牡丹之歌》，学生欣赏。

（1）大自然中的牡丹

（2）画家笔下的牡丹

3.

你们观察到牡丹花型、花色、花瓣、叶子各有什么特点？

学生回答自己刚刚所欣赏到的牡丹，发现牡丹在花型、花色上的特点。

4.你看到大自然中和画家笔下的牡丹，能用一个词、一句话、一首诗来赞美一下牡丹吗？在你眼中牡丹是怎样的？

5.你想过把这么美的牡丹表现出来吗？今天，我们就用粉印版画的方法来再现牡丹的雍容华美。板书：粉印牡丹别样美

三、

探究粉印牡丹的方法

1.教师播放微课视频，学生探究粉印技法

2.讨论粉印牡丹步骤与方法

老师根据学生的回答板书粉印步骤：起稿---制版---粉印---调整

粉印中注意：水分的把控；用色的方法

四、

实践探究创作

1.实践要求：用粉印版画的形式，表现你心中最美的牡丹花 温馨提示：内容独特、新颖，富于想象力; 构图饱满，画面用笔粗犷

用色鲜明，色彩艳丽; 注意不要将颜料涂到凹痕里去。 2.学生创作粉印版，老师巡视指导

五、

展示交流

1.你认为粉印版画什么地方最有意思？ 2.你最满意作品的哪些地方？ 六、总结，拓展思维

牡丹花不仅是我们的市花，也是我们的国花，从古至今就受到大家的喜爱，不仅是因为她的雍容华美，更是因为她不畏强权、不怕困难。下来的时候同学可以去收集牡丹的图片和故事，也可以继续尝试利用水墨变化来表现牡丹，我们下节课接着学习。

板书设计：

粉印牡丹别样美

起稿---制版-----印版-----调整

教学反思：让孩子们学习用粉印版画的形式来表现牡丹，粉印版画印出来的牡丹花底色是黑色的，不管用什么颜色都会很漂亮，这样用粉印的方法印出来的颜色既能展现牡丹的雍容华美，又能解决色彩的渐变和色彩的渗透美。

孩子们在整个版画学习和创作中都表现的兴趣盎然，但教学中我也发现了一些问题。首先学粉印版画前应该在线描牡丹的基础上来进一步学习。有个别学生在牡丹花造型的把握上花费了许多的时间，第二个问题在粉印上色过程中有个别孩子对色彩的驾驭能力欠缺一些，用色上不够大胆和色彩的调配上水分的把握不够准确，导致后面印版过程中就显得时间很仓促了。其次在版画的学习中发现有的学生做事情的耐心与细致不足，并出现影响别人的现象，画面初显浮躁。