技巧：前滚翻公开课教案

小学体育课《前滚翻》教学设计(水平一)

一、设计思想：

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性、创造性为设计目标，在老师激励和评价下，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位学生都能够积极主动地参与活动。

二、教材分析

体育运动来源于生活，服务于生活，很多运动技能本身就是生活技能，就是应急技能。前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大，练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣都不高。但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情境开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活中遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键。初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高，重心前移时不能迅速屈臂团身，也有的学生由于两臂用力不匀，屈臂程度不同，滚翻不正。教师应仔细观察，有针对性地帮助学生纠正错误。

三、学情分析

1、学生心理特点：一年级的学生年龄在六七岁左右，活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、技术技能基础：一年级学生身体基本活动能力，在幼儿园和一年级上半学期通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。

四、教学目标及教学重点、难点：

认知目标：1、了解滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。2、了解滚翻动作的关键是团身紧。

技能目标：1、通过教学使75％～85％的学生掌握滚翻正确技术动作，发展学生灵巧、协调和平衡素质。2、通过游戏练习，发展学生柔韧协调性和空间平衡能力。

情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。2、养成勇于拼搏、与人协作的良好品质。

教学重点：低头团身

教学难点：滚动圆滑、动作连贯

五、本课教法、学法：

1、教学：根据本课内容单调的特点，我首先采用了情景教学法，把前滚翻作为刺猬王国里面必学的一种生存技能，一种自我保护的本领进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生学习欲望，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。

2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和组合学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题然后在相互对比，小组研讨中悟出动作要领，理解道理，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的主动性。

前滚翻(水平一)单元教学设计

单元

目标

课时

课次

教学目标

1、做出圆滑的团身、左

1

右滚动动作，能按顺序进行练习；

1、了解前滚翻的基本知识，激发学生的学习滚翻的兴趣。

2、发展身体协调性、柔韧灵巧身体素质，以及空间平衡能力。

3、培养学生的勇于克服困难的意志品质，提高团队合作精神。

4课时

教学内容

重点：左右滚动1、左右团身滚翻

协调自然 教法：讲解示范法、竞赛法

学法：模仿学习法、自主学习法

教学重难点

教学方法与策略

2、培养学生不怕困难、2、连贯左右团身

敢于挑战自我的良好品滚翻

质以及与他人合作的意识。

1.掌握向前滚翻成直腿、难点：滚动圆滑、协调

2

分腿、屈腿等坐撑动作；

教法：情景教学2.发展学生的协调性和1、

前滚翻成不同重点、难点：翻法、直观教学法、灵敏、柔韧等身体素质；姿势的坐撑 3、复习立定跳远，发展2、

蛙跳

学生弹跳力和协调能力。

1.学生能初步掌握前滚滚

自然

，协调。

讲解示范法

学法：模仿学习法、合作学习法

3

翻的基本动作，通过练习发展自身灵敏协调、1、

前滚翻 平衡控制能力；

2、

游戏：叫号四重点：低头团身、前滚用力压小腿 难点：滚动圆滑、方向正。

教法：情景教学法、讲解示范法、游戏法、竞赛法

学法：模仿学习法、合作学习法

2.学会“叫号四角跑”角跑

的方法，体验自己在体育活动中的情绪变化。 4

考核