资料摘要
一、指导思想 在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、积极主动参与篮球活动的学习，更加关注学生
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- 所属课文：第9课 小篮球：行进间运球
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小篮球：行进间运球优秀公开课教案
未知
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关键词：小篮球：行进间运球优秀公开课教案
正文
一、
指导思想
在“健康第一”理念指导下，本课以2011年新颁布的《体育与健康课程标准》为指导，以新课标内容标准为依据，在充分体现小学教学特点的基础上，以学生的发展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓励学生通过练习与体验，让学生在老师的启发引导下，通过自学自练、积极主动参与篮球活动的学习，更加关注学生的全面发展。本课的设计主要是以科学版教科书中小篮球内容为载体，以行进间运球动作为主要教学内容，在已掌握原地运球的基础上强调学生行进间运球技能，以各种形式的练习方式作为导入，引导学生在练习中善于体验、思考、讨论、发现，主动学习并获得技能。
二、
教材分析
小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力,培养果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。行进间运球是篮球运动中最为基本的技术动作之一，行进间运球主要包括行进间直线运球和曲线运球，都是本水平段学生应该掌握的的技能，在掌握篮球运球技能的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力。
三、
学情分析
水平二四年级的学生活泼爱动，思维活跃，具备一定的小组合作学习的能力。通过单元教学，学生已基本掌握了正确的手触球部位，但还有拍打球的现象。所以通过小篮球活动能力的练习，配合专项辅助训练和游戏，使学生初步掌握原地运球和行进间运球的技术动作。
四、教学目标
1、积极踊跃参加游戏，知道所学动作的名称-直线运球，能区分原地运球和直线运球的不同按球部位。
2、在观察、模仿、练习、游戏等形式中，学生能初步掌握直线运球的动作要领，发展学生身体协调、灵敏、速度等素质。
3、培养学生遵守纪律、听从指挥的好习惯，在练习中克服困难，不怕失败，乐意接受指导，相互配合，相互帮助。
五、教学重、难点
教学重点：手按拍球的位置、运球的方向、拍球力度的控制。
教学难点：整个动作的连贯、上下肢协调配合。
六、教学过程
<一>、开始准备部分
（一）常规练习
1、体委整队，检查人数2、师生问好，宣布本课内容3、检查着装
4、安排见习生
（二）队列队形
1、三面转体2、原地踏步习生
（三）准备部分
1、游戏：寻找球宝宝
2、篮球活动操
3、带球宝宝做游戏——熟悉球性游戏：
a、拍一拍b、抛一抛c、绕一绕d、传一传
<二>、基本部分
一、复习原地运球（8’）
游戏1、带球宝宝跳（a、原地多种方式运球；b、两人合作运球跑）
二、学习直线运球（16’）
游戏1：抚摸球宝宝
问题设计：行进中运球，受应该按压在球的哪个部位呢？
游戏2：和球宝宝跑步
1、人球同线；2、人球异线；
问题设计：运球时是人球同线还是人球异线合理呢？
游戏3：行进间运球迎面接力比赛
三、游戏：“运球达人”（6’）
方法：在指定区域内，散点站立进行原地运球，听到哨音响起，在场内各种直线上进行运球，哨音再响，马上调整为原地运球。
规则：在指定区域内进行，眼睛看前面预防碰撞，进行走或跑运球。
<三>、结束部分
一、放松活动
二、小结
三、布置课后作业
四、师生再见
五、归还器材
七、场地器材
1、篮球33个、足球和排球各一个
2、音响一台
八、运动负荷
练习密度：约40%--45% 平均心率：约120—130次∕分
文档信息
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关于本教案的常见问题
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